此外，懷遠縣教育局的處罰決定還傷害了廣大學生和家長的利益。表面上看，該局“旗幟鮮明”地站在學生和家長一邊，似乎維護了學生和家長的利益。但實際上，此舉必然助長學生的作惡風氣，為學生的健康成長埋下隱患。廣大學生和家長都明白，一旦老師寒心，對違紀學生“不敢管”或“管不了”，班級和學校就會陷入一盤散沙的境地，最終受害的還是他們自己。

最后，呼吁懷遠縣教育局再慎重考慮他們作出的處罰決定。開除梁云林老師不僅僅是梁云林個人的事情，同時也是一件涉及教育管理導向的問題。網(wǎng)絡社會，不僅上千萬的教師在觀望，無數(shù)的家長和學生也在觀望……

給老師貼“我是烏龜”的學生去哪兒了？

老師作為人類靈魂的“工程師”，默默無聞地奉獻著自己的青春年華，呵護著每一位學生學習進步和健康成長，理應受到全社會的尊敬和愛戴。然而，包集中學的這位老師雖然在處理這件事情的方式上有點過激，但是按照教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條第五款的規(guī)定：“體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的”視情節(jié)輕重給予相應的處分，只是該學生脖子上有傷痕，并未造成嚴重傷害，因而還不至于達到開除的地步，為何偏偏要開除這樣一位在同事眼中“個子不高，平時說話慢聲細語，脾氣也很溫和”的老師呢？而且在處罰老師的同時，該同學并沒有提及，是否成了“漏網(wǎng)之魚”，還是認為該同學一點錯也沒有呢？

俗話說：一個巴掌拍不響。既然認為老師有過錯，那么學生就沒有嗎？首先，學生侮辱老師在先。往老師的身上貼帶有侮辱性語言的紙條，按照《民法通則》第一百零一條規(guī)定：“公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受到法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。”本身就屬于違法行為，侵犯了老師的名譽權，應當受到處罰。

其次，學生在自習課期間往老師身上貼紙條，公然擾亂正常教學秩序，妨礙其他同學的正常學習，應該依據(jù)校規(guī)校紀，給予相應的處分。

第三，該學生在老師氣憤之下扇了一耳光后，拿起桌子上的書砸向老師顯然是錯誤的。一方面，雖然老師失控做出了過激行為，但作為學生來講，高一學生也就18歲左右，老師47歲了，屬于“爸爸”輩，是長輩，晚輩打長輩，這是倫理道德所不容的，應該受到道德的譴責。另一方面，按照《治安管理處罰條例》第二十二條第一款的規(guī)定：“毆打他人，造成輕微傷害的”，其行為已經(jīng)構成了處罰要件，應當依規(guī)處罰。

事實上，近年來老師和學生之間的矛盾已愈演愈烈。老師和學生就像手心和手背的關系，處罰哪一方都是教育的失敗。但是，學生犯了錯誤時就要受到處罰，給老師貼紙條就是對老師人格的侮辱，就要給與處罰以示警戒，教會學生做人。這次是與老師發(fā)生沖突，放任該學生保不準以后還能干出什么出格的事兒。因此，不能讓其“為非作歹”、“逍遙法外”。