三、科學把握專題教育的總體要求

這里從四個方面把握。一是緊扣一個主題，二是抓住兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，三是把握好三個基本要求，四是要做好四個規(guī)定動作。

（一）緊扣一個主題。在專題教育中，要緊扣學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”這一主題，要在深刻領(lǐng)會和準確把握“三嚴三實”基本內(nèi)涵和實踐要求上下功夫，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺。要堅持聚焦重點，聚焦對黨忠誠，做到嚴以修身、做人要實；聚焦個人干凈，做到嚴以用權(quán)、嚴以律己；聚焦敢于擔當，做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實，防止專題教育“走神散光”。要強化問題導向，聚焦問題、對準問題，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點和落腳點，從具體事情抓起改起，使專題教育的過程成為校正“不嚴不實”問題的過程。要貫徹從嚴要求，發(fā)揚認真精神，貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以嚴促深入、以嚴求實效，把各項工作做扎實、做細致、做到位。要實行以上率下，一級做給一級看，一級帶著一級干，層層作出示范，帶動專題教育有力有效開展。

（二）抓住兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。即抓學習教育和解決問題兩個關(guān)鍵。

要把深入學習習近平總書記系列重要講話精神作為學習教育的重中之重，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實質(zhì)，把握貫穿其中的立場、觀點、方法。把學習習近平總書記治國理政思想放在突出位置，重點研讀《習近平談治國理政》、《習近平關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》，逐篇學習、學深悟透。把學好黨章擺上重要位置，形成學習黨章的濃厚氛圍，真正使黨章內(nèi)化于心、外化于行。把學習黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則等黨的紀律規(guī)定作為一項重要內(nèi)容，不斷強化紀律意識、規(guī)矩意識。認真學習焦裕祿、沈浩、胡太平、鄒碧華等先進典型事跡。要圍繞學習和弘揚沈浩精神，組織干警到就近的愛國主義教育基地過一次組織生活。要從周永康、薄熙來、徐才厚、令計劃、蘇榮等違紀違法案件，近年來我省倪發(fā)科、韓先聰、劉家坤，以及我市陳廣平、鄒維琴、王玲瓏等違紀違法典型案件中汲取教訓，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。對照“三嚴三實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，教育引導廣大干警，尤其是領(lǐng)導干部加強黨性修養(yǎng)，堅持實事求是，改進司法作風，切實解決“不嚴不實”問題，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，努力在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在落實司法為民，解決“六難三案”上見實效。

在教育活動中，我們要能真正把自己擺進去，結(jié)合執(zhí)法辦案工作實際，深入分析司法作風發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，既要解決實際問題，更要解決思想問題，保持一名共產(chǎn)黨員、一名人民法官、一名政法干警的政治本色。我們要對照黨的紀律、審判紀律、人民法院有關(guān)規(guī)章制度、人民群眾期盼、法院內(nèi)外先進典型，對照改進司法作風要求，在宗旨意識、審判作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。按照為民務(wù)實清廉和司法為民、公正司法的要求，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，維護良好形象。著力解決濫用審判權(quán)、設(shè)租尋租，掮客歪風，著力解決執(zhí)法辦案中的“不作為”、“濫作為”、“慢作為”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，推動各級領(lǐng)導干部把“三嚴三實”作為修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，爭做“三嚴三實”的好干部。

（三）把握好教育從嚴、以上率下、講究實效三個基本要求。

中院領(lǐng)導班子要帶頭開展“三嚴三實”專題教育，各黨支部、各部門要結(jié)合各自工作實際開展“三嚴三實”專題教育。領(lǐng)導干部要堅持高標準、嚴要求，緊密聯(lián)系實際，帶頭學習提高，帶頭查擺解決審判執(zhí)行和其他各項工作“不嚴不實”問題，給全院干警作表率，引導全體干警踐行政法干警核心價值觀。各支部書記、各部門主要負責同志，要立足承上啟下，從思想深處清除與“三嚴三實”要求不適應(yīng)、不符合的突出問題，努力當好忠誠、干凈、擔當?shù)臉藯U。廣大干警要立足本職崗位開展專題教育，真正從思想上、司法工作上、審判作風上嚴起來、實起來，把“三嚴三實”要求體現(xiàn)到審判執(zhí)行工作中。要把落實貫徹中央八項規(guī)定精神，反“四風”作為“三嚴三實”專題教育的重要內(nèi)容，作為開展專題教育的重要抓手，促進黨風政風持續(xù)好轉(zhuǎn)。

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