求是網(wǎng)：在嚴(yán)峻緊迫的形勢(shì)下，我們應(yīng)該如何加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作？

彭慶紅：加強(qiáng)與改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作需要夯實(shí)基礎(chǔ)、注重基本建設(shè)。具體來說，要做好高校意識(shí)形態(tài)工作的“四項(xiàng)建設(shè)”——理論建設(shè)、制度建設(shè)、陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。

（一）加強(qiáng)理論建設(shè)

在高校意識(shí)形態(tài)工作理論建設(shè)方面，首先是要加強(qiáng)馬克思主義理論的基礎(chǔ)性研究。在認(rèn)真繼承、吸收前人研究成果前提下，加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作的深入研究，加強(qiáng)馬克思主義理論的整體性研究，加強(qiáng)馬克思主義理論發(fā)展演變的歷史研究，加強(qiáng)經(jīng)典馬克思主義、西方馬克思主義、中國(guó)化馬克思主義以及其它形式馬克思主義（如：越南社會(huì)主義革新理論）的比較研究等。

其次要加強(qiáng)重大理論與現(xiàn)實(shí)問題的研究。特別是要聯(lián)系高校師生思想實(shí)際，深入、系統(tǒng)地回答在當(dāng)代中國(guó)，為什么要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位而不能搞指導(dǎo)思想的多元化，為什么要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義而不能搞資本主義，為什么要堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度而不能搞私有化或“純而又純”的公有制，為什么要堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度而不能搞“三權(quán)分立”，為什么要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度而不能搞西方的多黨制，為什么要堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖而不能走回頭路等重大問題。

同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種非馬克思主義思潮的評(píng)析工作。高校歷來是各種社會(huì)思潮的匯聚地，這些社會(huì)思潮對(duì)青年大學(xué)生有重要的影響。例如，新自由主義思潮、歷史虛無(wú)主義思潮、文化保守主義思潮等通過各種途徑在青年大學(xué)生中傳播，特別是境外一些敵對(duì)勢(shì)力大肆炒作自由、民主、人權(quán)、民族、宗教等議題，利用一些突發(fā)事件、個(gè)別案例來大造反華輿論，誤導(dǎo)青年大學(xué)生。如果強(qiáng)制要求或簡(jiǎn)單批判，只能使大學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的逆反心理。只有認(rèn)真分析這些思潮產(chǎn)生的歷史背景，歸納其主要觀點(diǎn)，揭示其理論實(shí)質(zhì)與社會(huì)影響，才能以理服人，幫助大學(xué)生走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

最后要在馬克思主義理論研究成果轉(zhuǎn)化工作方面下大工夫。馬克思主義理論研究不應(yīng)該停留在書齋中，研究成果的轉(zhuǎn)化工作與研究工作本身同等重要。高校意識(shí)形態(tài)工作理論建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是將高校理論工作者的學(xué)術(shù)性成果轉(zhuǎn)化為教材、教輔資料、通俗讀物等，這樣才能被最大多數(shù)的學(xué)生所接受。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)

意識(shí)形態(tài)工作同樣需要制度保障。在高校意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)方面，要完善理論學(xué)習(xí)制度、信息溝通制度，加強(qiáng)督導(dǎo)制度、審批制度、評(píng)估與獎(jiǎng)懲制度等。

這些年，高?；旧辖⑵瘘h委中心組學(xué)習(xí)制度。但有一部分高校學(xué)習(xí)制度并沒有“制度化”，經(jīng)常為臨時(shí)“重要”工作讓路。完善理論學(xué)習(xí)制度，需要擴(kuò)大理論學(xué)習(xí)的對(duì)象，系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，改善理論學(xué)習(xí)的方式。除了出現(xiàn)重大突發(fā)性事件需要變更，理論學(xué)習(xí)必須日程相對(duì)固定化。

其次要加強(qiáng)信息溝通制度建設(shè)。把信息工作落實(shí)到教師教研組、學(xué)生班級(jí)、學(xué)生公寓樓層，建立信息反饋機(jī)制，加強(qiáng)信息監(jiān)控與疏導(dǎo)。

再次對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類課程，特別是對(duì)思想政治理論課要加強(qiáng)督導(dǎo)。學(xué)術(shù)研究無(wú)邊界，但課堂教學(xué)有紀(jì)律。不僅要聘請(qǐng)一批政治可靠、業(yè)務(wù)精湛的老教師擔(dān)任督導(dǎo)員并深入課堂督導(dǎo)，而且要規(guī)定中層以上干部深入一線檢查指導(dǎo)。

同時(shí)審批制度建設(shè)不可少。要根據(jù)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行審批，有效預(yù)防敵對(duì)勢(shì)力、反社會(huì)勢(shì)力對(duì)校園的滲透。對(duì)招聘思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員以及提拔干部，都需要在政治思想表現(xiàn)方面進(jìn)行認(rèn)真的審批，而不是走過場(chǎng)。

最后要建立評(píng)估與獎(jiǎng)懲制度。特別是需要建立全面的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，例如，對(duì)學(xué)院工作的評(píng)價(jià)要將精神文明類因素納入，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不能忽視師德表現(xiàn)。要實(shí)行淘汰機(jī)制，不僅業(yè)務(wù)差的教師面臨淘汰，嚴(yán)重違紀(jì)（包括課堂散播違法違紀(jì)信息且屢教不改）的教師也應(yīng)當(dāng)受到懲處。

（三）加強(qiáng)陣地建設(shè)

在陣地建設(shè)方面，要加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)、人文社會(huì)科學(xué)選修課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，理應(yīng)加強(qiáng)。但是，人文社會(huì)科學(xué)選修課對(duì)大學(xué)生的影響不能忽視，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)與扶持馬克思主義理論類選修課程的開設(shè)，例如：人生哲學(xué)選修課、經(jīng)典著作研讀課程、革命歷史人物專題研究等。加強(qiáng)校園文化與校園網(wǎng)絡(luò)的管理，加大校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的物質(zhì)投入與人力投入，把握校園文化的主旋律，建立校園文化“品牌活動(dòng)”，

建立校園門戶網(wǎng)站以及特色欄目，吸引廣大學(xué)生的參與，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，認(rèn)真落實(shí)社團(tuán)依托單位與指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，特別是積極扶持高校馬克思主義類社團(tuán)的發(fā)展，把這類社團(tuán)作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要陣地來建設(shè)。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

在隊(duì)伍建設(shè)方面，除了要繼續(xù)加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)外，特別要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍、馬克思主義理論研究隊(duì)伍、輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

首要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)思想政治理論課教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)，積極落實(shí)高校馬克思主義理論教學(xué)機(jī)構(gòu)獨(dú)立設(shè)置工作，落實(shí)教研經(jīng)費(fèi)，落實(shí)人員配置，通過培訓(xùn)、社會(huì)考察、掛職鍛煉等多種方式提高人員素質(zhì)，建立一支政治可靠、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的思想政治理論課教師隊(duì)伍。

其次加強(qiáng)馬克思主義理論研究隊(duì)伍?？梢酝ㄟ^建立跨部門研究中心方式來集中教學(xué)部門、研究部門、實(shí)際工作部門的研究力量，結(jié)合本地本校實(shí)際，以課題為紐帶，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，建立起一支精干的、專兼結(jié)合的研究隊(duì)伍。

最后要加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)。在前幾年輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)由量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升、由組織推動(dòng)到自我發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)在選拔、考評(píng)、發(fā)展方面建立隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，逐步朝著“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”方向發(fā)展。