另一方面,高校思政課教師應(yīng)該有所“不為”,切實維護(hù)高校課堂的神圣性和嚴(yán)肅性。古人云:君子有所“為”有所“不為”。對于高校思政課教師而言,在學(xué)術(shù)研究中秉承自由精神與問題意識自然無可厚非,但在課堂上單純靠簡單粗暴的“呲必中國”來贏取掌聲和噱頭就大錯特錯了,須知,“自由”絕非沒有限度、為所欲為,“問題”也決不能等同于口無遮攔、信口雌黃,孰不知這種混淆視聽的簡單、粗鄙的做法不是貽笑大方,就是貽害無窮。因此,近日,教育部所強(qiáng)調(diào)指出的“三個決不”是有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性的,即決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抺黑社會主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn);決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延;決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣,把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。
實際上,在高校思政課堂上,思政課教師要對各種錯誤言論和不良情緒勇于“亮劍”,敢于說“不”,我們?nèi)舴湃胃鞣N負(fù)面情緒和消極言論肆意蔓延而不做深入透徹的分析和積極有效的引導(dǎo),這不僅僅是教師個人的失職,更是大學(xué)課堂的悲哀。試想,一個長期在負(fù)面情緒和思想陰霾的包裹中成長的學(xué)生,怎能期待他帶給我們一個積極、健康、陽光的形象,又怎能期盼他走上社會之后成為正能量的傳播者和社會主義的建設(shè)者、接班人。“呲必中國”的現(xiàn)象背后是“老師,請不要這樣講中國”的內(nèi)心吶喊。高校的課堂是神圣的、嚴(yán)肅的,這里不應(yīng)該成為我們不假思索、隨意、感性甚至任性的一己情緒的宣泄口,不應(yīng)該成為我們不加甄別、不負(fù)責(zé)任、有失公允的個人偏見的吐槽地,更不應(yīng)該成為良莠不分、魚龍混雜、泥沙俱下的思潮的集散區(qū)。
加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作,高校思政課教師任重道遠(yuǎn)。
(作者為中國青年政治學(xué)院中國馬克思主義學(xué)院副教授)
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