【事件介紹】

期末考卷疑似植入廣告遭質(zhì)疑

題目要求閱讀溫泉券后回答四個問題：用這張券可以在東錢湖哪里泡溫泉一次？小楊于2014年2月3日(春節(jié))去這家溫泉泡湯，服務(wù)員告訴他要付50元。這是為什么？小楊去這家溫泉時，正在進行打?qū)φ蹆?yōu)惠，小楊認為這張券可以同時讓兩個人泡溫泉。你認為對嗎？為什么？……

“這不是赤裸裸的廣告植入嗎，電話、地址都有，出題老師是不是與那家溫泉有關(guān)系??？”這張試卷被一名老師發(fā)到了家長QQ群里，然后迅速擴散開來，引發(fā)一片吐槽聲。

一名家長說，試卷直接出現(xiàn)商業(yè)機構(gòu)的名稱實在不妥，有打廣告之嫌，這會潛移默化地影響孩子們的思維。其實，完全可以隱去商品的名稱。

教研室回應(yīng)命題生活化，屬“無意之舉”

記者了解到，每年期末考試，各縣(市)區(qū)教研室會出一套試卷。不過，并不要求所有學(xué)校都采用，各?？砂醋约旱乃悸纷灾鬟x擇。

記者找到了這份試卷的命題組成員之一趙老師。她得知家長吐槽試卷內(nèi)容后表示很“委屈”。“這個題是考查學(xué)生的‘非連續(xù)性文本’閱讀能力，根本沒想到做廣告這事，也根本不認識那家溫泉的人。”趙老師說，

“非連續(xù)性文本”，是指相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。比如地圖、表格、導(dǎo)游圖、汽車站站牌等。

趙老師介紹說，國際小學(xué)語文閱讀素養(yǎng)測評(PIRLS)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生的非連續(xù)性文本閱讀能力比較差，所以這方面的能力需要引導(dǎo)和加強，實際上往年也在考這樣類型的閱讀題。

趙老師表示，生活化是試卷命題的一個取向。我們命題時喜歡“因地取材”，以前就出過藥品說明書、電冰箱說明書、“901路公交車”指示牌等類似的閱讀題，“這路公交車就在家門口，拍下照片就用來出題了。”

“這次考溫泉也是隨機的。”趙老師回憶說，去年年底在出試卷的時候，有個朋友說要去泡溫泉，我們正在考慮今年的非連續(xù)性文本閱讀題該如何命題，看到溫泉券就拍下來用了。“當(dāng)時命題、審題時，大家都沒有考慮到廣告這個事，沒想到會引起這樣的效果。”

鄞州區(qū)教育局教研室有關(guān)負責(zé)人表示，“非連續(xù)性文本”的閱讀更多的是對生活的閱讀，因為這類文本更多的是出現(xiàn)在生活中的。這次命題題目生活化，解決實際問題，出題的意圖是好的。但是，以后命題時不要與商業(yè)機構(gòu)關(guān)聯(lián)度太大，出題不一定要提出溫泉的名字。不過，“這次命題完全是無意之舉，純屬巧合。”