發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用

武漢大學(xué) 李曉紅

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對高校實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃，切實(shí)發(fā)揮馬克思主義學(xué)科的引領(lǐng)作用，作出了重要部署。結(jié)合武漢大學(xué)近年來的工作，扼要談五點(diǎn)體會和認(rèn)識。

一、堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)的高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。高校領(lǐng)導(dǎo)班子要增強(qiáng)對意識形態(tài)工作的預(yù)見性分析和全局性把握，明確領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、掌握話語權(quán)、強(qiáng)化管理權(quán)，進(jìn)一步加大對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的支持力度，將其建成我國哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)勢學(xué)科，使其在學(xué)校改革發(fā)展的統(tǒng)籌謀劃中居于優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)建設(shè)的地位。

二、注重研究和把握馬克思主義理論學(xué)科的屬性和特征，全面提升學(xué)科建設(shè)質(zhì)量，增強(qiáng)其理論解釋力、學(xué)術(shù)影響力和學(xué)科引領(lǐng)力。我們從學(xué)科對象、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科方法、學(xué)科功能和人才梯隊(duì)等方面，注重馬克思主義理論整體性研究，加強(qiáng)馬克思主義各主要組成部分內(nèi)在關(guān)系的研究和把握；進(jìn)一步凝練學(xué)科研究方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)科隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)科規(guī)范化、制度化，全面提升馬克思主義理論一級學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量。

三、適應(yīng)馬克思主義理論整體性發(fā)展的需要，注重跨學(xué)科合作和校內(nèi)外協(xié)同，匯聚學(xué)科資源，整合研究力量，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科群建設(shè)，推進(jìn)馬克思主義理論的協(xié)同創(chuàng)新研究。我們以省校共建為契機(jī)，以對重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的發(fā)現(xiàn)、聚焦、回應(yīng)為基點(diǎn)，組建和培育馬克思主義理論與中國實(shí)踐協(xié)同創(chuàng)新中心，著力將其建設(shè)成為國內(nèi)一流的馬克思主義理論研究高地、決策咨詢智庫、人才培養(yǎng)基地、調(diào)查研究機(jī)構(gòu)、信息資源門戶及學(xué)術(shù)交流平臺。

四、以服務(wù)于高校思想政治理論課教育教學(xué)為著力點(diǎn)，發(fā)揮馬克思主義理論對大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用，加大馬克思主義理論學(xué)科助推馬克思主義理論“三進(jìn)”的力度。學(xué)校十分注重把協(xié)同創(chuàng)新研究的成果適時轉(zhuǎn)化為思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容；注重發(fā)揮馬克思主義學(xué)科的育人功能，精心整合多學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造“思政課大課堂”；組織開展思政課教師全員培訓(xùn)、骨干研修、擇優(yōu)資助，以增強(qiáng)其學(xué)術(shù)自信、學(xué)科自信和職業(yè)自信。

五、積極探索適合馬克思主義理論學(xué)科特點(diǎn)的評價體系，激發(fā)馬克思主義理論工作者的主體作用。在新形勢下深入推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，要基于馬克思主義理論學(xué)科的特點(diǎn)，主動適應(yīng)黨的思想理論建設(shè)和高校思想政治理論課建設(shè)的需要，尊重馬克思主義理論發(fā)展規(guī)律和思想政治理論課教育教學(xué)規(guī)律，積極探索適合學(xué)科特點(diǎn)的評價體系。