我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng),價(jià)值多元化表現(xiàn)為多種社會(huì)思潮的激烈碰撞。在此背景下,高校教師嚴(yán)守政治底線、法律底線、道德底線,傳播和弘揚(yáng)主流社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)、維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的客觀要求,是新形勢(shì)下高校踐行依憲、依法治國(guó)戰(zhàn)略的原則體現(xiàn)。
必須看到,如錢學(xué)森、于敏等一大批德高望重的優(yōu)秀高校教師,在為國(guó)家科技進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)的同時(shí),也以他們不計(jì)名利、刻苦鉆研、為國(guó)奉獻(xiàn)的精神,激勵(lì)和感染著他們的學(xué)生和國(guó)人;還必須看到,三尺講臺(tái)的一線,有那么一大批默默無(wú)聞、辛勤耕耘的高校教師,用自己的智慧和汗水,積聚起正能量的磅礴之力,推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。他們代表了高校宣傳思想工作的主流,是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的脊梁。這一點(diǎn)我們務(wù)必首先看到。
相比之下,有些人不能踏實(shí)地做學(xué)問(wèn),沽名釣譽(yù)、把學(xué)術(shù)當(dāng)成噱頭,利用公眾獵奇心理,刻意歪曲引導(dǎo)公眾思維,引爆社會(huì)不滿情緒;還有些人面對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的困惑,不是正面分析和引導(dǎo),而是借機(jī)發(fā)泄私怨,加重學(xué)生的迷茫;還不乏一些意志薄弱之人,馬列主義沒(méi)學(xué)透,洋墨水喝多了,稀里糊涂成了敵對(duì)勢(shì)力意識(shí)形態(tài)代言人,越是講起話來(lái)引“經(jīng)”據(jù)“典”,越是對(duì)學(xué)生誤導(dǎo)愈甚;甚至還有些人干著拿人家手短、吃人家嘴短的勾當(dāng),不時(shí)放出些不負(fù)責(zé)任的話,為敵對(duì)勢(shì)力搖旗吶喊。對(duì)這些現(xiàn)象我們必須堅(jiān)決反對(duì)。
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