“和諧，就是人與人、人與事物之間的和諧共處。我是光復(fù)小學(xué)學(xué)生聶鳴宣，我為和諧代言！”“我是光復(fù)小學(xué)學(xué)生張睿，友善就是謙敬禮讓?zhuān)ハ鄮椭?，先人后己。我為核心價(jià)值觀代言！”

每周一次的升旗校會(huì)，是光復(fù)小學(xué)全校師生共同學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。升旗校會(huì)上分別圍繞核心價(jià)值觀24字中的一個(gè)詞進(jìn)行國(guó)旗下演講。少先隊(duì)還邀請(qǐng)了教師代表和學(xué)生代表在升旗儀式上為社會(huì)主義核心價(jià)值觀莊重代言，拉開(kāi)了光復(fù)小學(xué)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)活動(dòng)的序幕。

自開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，市光復(fù)小學(xué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。

少先隊(duì)員和老師們結(jié)合自身經(jīng)歷和理解體會(huì)，從“我”出發(fā)，主動(dòng)“代言”，把自己為核心價(jià)值觀代言的文字寫(xiě)在了精美的卡片上，并在全校師生中錄制了以教師、學(xué)生為代表的社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言的影像，利用學(xué)校一樓大廳的電視屏幕進(jìn)行為期一周的全天循環(huán)播放，營(yíng)造了校園內(nèi)人人唱響“24”字的畫(huà)面，成為學(xué)?；顒?dòng)中的最大亮點(diǎn)。

學(xué)校大隊(duì)部在全校開(kāi)展了“最美光復(fù)少年評(píng)選”活動(dòng)，倡議大家尋找和學(xué)習(xí)身邊的榜樣?；顒?dòng)中，激勵(lì)了每個(gè)少先隊(duì)員更深入地從自身層面去理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，用行動(dòng)展現(xiàn)了自己在“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這個(gè)層面的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

在“全市中小學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽”中，光復(fù)小學(xué)獲得了全市小學(xué)組第一名的好成績(jī)。本次活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)法、嚴(yán)格守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律知識(shí)維護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)用法律來(lái)規(guī)范約束自己的行為。進(jìn)一步提高了廣大師生的法律意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念，為更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到了促進(jìn)作用，收到了良好的效果。

在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中，各學(xué)年、各學(xué)科教師結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列教師與學(xué)生、家長(zhǎng)攜手的實(shí)踐活動(dòng)：一學(xué)年的“文明禮儀記心間”、二學(xué)年“尋找美麗的秋天”樹(shù)葉貼畫(huà)、三學(xué)年“伴國(guó)學(xué)經(jīng)典同行”、四學(xué)年的“同唱核心價(jià)值觀之歌”、五學(xué)年的“做文明公民、節(jié)約從一開(kāi)始”，六學(xué)年的“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”等。

各學(xué)年還開(kāi)展“放飛夢(mèng)想”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。讀經(jīng)典圖書(shū)、講愛(ài)國(guó)故事，將“書(shū)香”輻射到了每一位學(xué)生、每一個(gè)班級(jí)。在全校形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，為學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。學(xué)校大隊(duì)部還舉辦了“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”主題征文、演講比賽。評(píng)選出體現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)主義的優(yōu)秀作品。

“老師早！”“教師辛苦了！”每天，當(dāng)光復(fù)小學(xué)舉止文雅的學(xué)生向他們無(wú)比尊敬的老師問(wèn)好、道別時(shí)，這些站在教室和校園門(mén)口迎送學(xué)生的校長(zhǎng)、主任、老師們，總有一種情感和責(zé)任牽引他們又開(kāi)始憧憬與反思：今天應(yīng)該把什么做得更好？今天做好了什么？又有什么等待明天去做得更好……