引領大學生信仰教育，社會主義榮辱觀提供實踐理性力

社會主義榮辱觀是我國公民應予遵從的道德基礎，是形成良好社會風氣的道德規(guī)范和行為準則，大學生科學信仰的培育與形成需要發(fā)揮社會主義榮辱觀的實踐規(guī)范功能，它為引領大學生信仰教育提供了堅強的實踐理性基礎。

首先，社會主義榮辱觀通過正視與規(guī)范大學生普遍關心的突出問題，明確社會主義市場經濟環(huán)境下的基本道德規(guī)范、價值取向和行為準則，為大學生理想信念的形成提供了基礎性條件。其次，社會主義榮辱觀為大學生信仰教育中的行為判斷提供了價值尺度。在大學生信仰教育中，面對個人、集體、國家關系時，處理人生態(tài)度、公共行為、社會風尚等問題時，“八榮八恥”提供了最基本的價值取向。最后，社會主義道德教育是大學生信仰教育的重要內容，這就要求大學生在準確把握社會主義榮辱觀的本質要求、確立道德觀念、增強道德判斷能力的基礎上，自覺運用“八榮八恥”的具體內容規(guī)范自己的行為，做到言行一致、表里如一，從而在大學生信仰教育過程中，引領他們進行正確的道德判斷與道德選擇。

總之，社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神之魂，是社會主義意識形態(tài)的本質體現。它在社會主義價值目標中居于支配與統領地位，決定著中國特色社會主義發(fā)展的總方向，引領著全國各族人民科學信仰的培育與形成。將社會主義核心價值體系建設與大學生信仰教育有機結合起來，在大學生信仰教育中充分彰顯社會主義核心價值體系的吸引力與感召力，就能夠積極培育并有效形成當代大學生中國特色社會主義共同理想與科學信仰。