一是要樹立“四種觀念”。 首先，要樹立大局觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在全面工作中發(fā)揮作用，樹立大局觀念，不能鐵路警察各管一段。要堅(jiān)持民主集中制原則，堅(jiān)決執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、個人服從組織、全黨服從中央“四個服從”的要求，分管領(lǐng)導(dǎo)要向正職負(fù)責(zé)，中層干部要向分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，形成一級向一級負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)的工作格局，絕不能各自為陣。要在分工的基礎(chǔ)上精誠協(xié)作，整體運(yùn)作，在堅(jiān)持黨性原則的基礎(chǔ)上搞好團(tuán)結(jié)。要從長遠(yuǎn)利益和全局利益出發(fā)，不計(jì)較眼前利益和個人得失。要講大局、識大體，凝聚力量，各司其職，分工不分家，擰成一股繩，形成推進(jìn)教育發(fā)展的合力。其次，要有時間觀念。開展工作要制定詳細(xì)的時間表和線路圖，一樣一樣具體抓落實(shí)。要有時間緊迫觀念，今天的事情決不要拖到明天。第三，要樹立正確的位置觀。自己在什么位置自己要清楚，要做到盡職而不越位、切實(shí)而不表面。要立志做事，精于做事，而不能只做官不做事，做到遠(yuǎn)謀近施、遠(yuǎn)近結(jié)合。要不怕吃苦、不怕受累，安下心來、沉下身子。要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。只有擺正位置，才能進(jìn)入角色，明其所想，知其所為，干得對路，干出成效。第四，要樹立正確的權(quán)力觀。要堅(jiān)定理想信念，做到自重、自警、自律，不該要的東西絕不要，不該拿的東西絕不伸手。不能只講享受不講服務(wù)，只講自由不講紀(jì)律，只講利益不講責(zé)任，只講回報不講奉獻(xiàn)，只講客觀不講主觀，切實(shí)做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

二是要全面提升“六種能力”。校長是學(xué)校的管理者、指導(dǎo)者，是學(xué)校的靈魂，一個好校長就是一所好學(xué)校，校長要著力提升“四種能力”。一是管理思維能力。要增強(qiáng)在管理中分析問題、認(rèn)識問題和解決問題的能力，工作的重點(diǎn)要放在學(xué)校的發(fā)展、師生的發(fā)展、教育教學(xué)水平的提升上。二是工作決策能力。要做到大政方針政策不偏移、具體工作不脫離實(shí)際，多傾聽不同的意見作決策，安排工作在符合相關(guān)程序的基礎(chǔ)上既有當(dāng)前性又有超前性。三是組織領(lǐng)導(dǎo)能力。要圍繞教育教學(xué)管理這一目標(biāo)，強(qiáng)化組織保障建設(shè)，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要有效開展教學(xué)教研工作，優(yōu)化配置教師隊(duì)伍，積極發(fā)揮師生的積極性和主動性。要整合學(xué)校物質(zhì)資源，統(tǒng)籌安排使用學(xué)校的資金、設(shè)施設(shè)備，提高效能。要加強(qiáng)與社會、家庭、其他兄弟單位的協(xié)調(diào)溝通，爭取外力促進(jìn)發(fā)展。四是實(shí)踐科研能力。要會上課、聽課、評課。在實(shí)踐中做到關(guān)心人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、信任人才、大膽推薦使用人才。要積極引導(dǎo)教師對教育有愛心、熱心、耐心、關(guān)心、信心。五是開拓創(chuàng)新能力。要善于打破傳統(tǒng)的思維定式，管理模式、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)。提升開拓創(chuàng)新能力首先必須吃透上級精神，結(jié)合本地實(shí)際，從自己過去的成功、失敗的教訓(xùn)中吸取或從他人身上借鑒。“他山之石，可以攻玉”，也可從外地好的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉。六是和諧共振能力。“盛心者家，盛物者器”，校長要把學(xué)校建成裝著師生之心、家長之心、社會人士之心的家。方法比知識重要、信任比幫助重要、問題比答案重要，要用價值引領(lǐng)、情感熏陶、人格感化、制度規(guī)范把工作做好。

三是工作要超前思考。校長是學(xué)校管理者，同時也是教育教學(xué)實(shí)施的負(fù)責(zé)人，必須參與到學(xué)校管理的各個層面中去。大到學(xué)校的整體規(guī)劃，小到學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生等都要面面俱到，盡可能參與和了解。工作要有超前意識，超前思考可以增強(qiáng)工作的預(yù)見性和主動性，可以增強(qiáng)工作計(jì)劃的準(zhǔn)確性和完備性。思路決定出路，在安排工作時，盡可能考慮到將來工作發(fā)展的狀況。