【啟示與思考】

高招“扶貧”被基層官員“揩油”，這一現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視。隨著高考改革深化，高招向貧困地區(qū)傾斜的政策將普遍得到實施?？上攵热羧斡捎绣X有勢的人借此名義走捷徑，擠占貧困生名額，高招改革將可能出現(xiàn)新的不公?！　?nbsp;    

針對相關(guān)現(xiàn)象，直接的辦法是制定政策實施細則，從制度上加以防范。既然定向招生針對的是貧困生，在高招過程中，理應(yīng)進行相應(yīng)把關(guān)，作出甄別。

還要看到，寒門學(xué)子上重點大學(xué)難，根源在于教育資源的不平等。換句話說，并不是因為農(nóng)村學(xué)生比以前不會讀書了，而是由于各種優(yōu)質(zhì)教育資源向城市、向重點高中傾斜，導(dǎo)致他們尚未到高考過招，已先天輸人一籌。

教育資源的不均衡，已造成非常嚴重的后果。如各地出現(xiàn)的非人性化的“超級中學(xué)”，又如重點高校被各地重點高中“壟斷”等現(xiàn)象，均為其中典型案例。在這樣的背景下，農(nóng)村學(xué)子所面臨的困境，不僅是難以考上重點大學(xué)，還在于改變?nèi)松臋C會被人為窄化了。

俗話說，讀書改變命運。如果一個人僅僅因為出生在農(nóng)村，就難以得到好的教育，難以考上好的大學(xué)，難以改變自己的命運，這一句名言無疑將被顛覆、改寫。而如果教育都難以改變命運，這樣的社會怎么可能有活力？所以，別看只是一個好的政策可能被人惡意利用，其負面影響卻是深刻而且深遠，不能不有所警惕，需防范在先。

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