當前，黨的群眾路線教育實踐活動已經(jīng)到了整改落實和建章立制階段，如何將整改落實真正落到實處，將建章立制制定得合理而又得到群眾認可，是這個階段需要做好和仔細考慮的問題。

一是注重分類指導，防止“一刀切”。在整改落實和建章立制過程中，要對存在的問題進行分類，是單位的問題要歸類到單位集中解決，是個人身上存在的問題要由個人制定解決措施和辦法；短期內(nèi)解決不了的問題要制定長效機制，短期內(nèi)能夠解決的問題要在最短的時間內(nèi)進行解決；對群眾需要解決的問題，能夠立即答復和解決的要立刻答復和解決，對不能夠立即解決的也要說明情況，制定期限加以解決，對確實解決不了的問題，要做好說服工作，不能讓群眾不明不白，到處上訪。在整改落實過程中，要視具體情況進行分門別類地加以改進，切忌搞“一刀切”搞“大雜燴”。對想制造混亂并蒙混過關的同志要堅決打擊，絕不能讓一兩個漏網(wǎng)之魚壞了黨群干群關系，破壞了所在單位黨的群眾路線教育實踐活動的成果。

二是善于辨證施治，防止“走極端”。就是要辯證看待問題，樹立正氣，防止將整改落實和建章立制變成整人游戲。不能使整改落實變成個別人員打擊報復其他同志的武器。要本著治病救人的心態(tài)幫助同志整改問題，對同志身上存在的問題要幫助分析原因，查找病根，幫助解決。不能“走極端”一棍子將人打死，不讓人有改正錯誤的機會。但也絕不能走“放任”的極端。對待同志身上的問題，認為不是自己的問題，自己就可以事不關己高高掛起，不聞不問?？吹酵敬嬖趩栴}找不出原因，自己看到也不提醒，如此走極端會嚴重影響同志之間的關系，不利于同志之間的團結(jié)，也將嚴重影響單位整體建設工作。這兩種極端都要不得。

三是注重開門整風，防止“封閉門”。在整改落實階段，要廣泛聽取群眾意見，要善于聽取不同意見的聲音，要敞開大門搞整風，讓群眾監(jiān)督。不能封閉關門自我感覺良好，不能聽不進不同意見的聲音。要善于海納百川，五湖四海，取其精粹。在整改落實和建章立制上要充分吸收群眾的建議和意見，針對不同的問題征求不同群眾的意見，使制定出來的方案措施能夠真正貼近群眾，符合群眾利益。切忌閉門造車，自得其樂。要深入基層、深入實際、深入群眾進行充分調(diào)研，充分征求社會各界人士的意見和建議來完善規(guī)章制度。對已不符合基層情況、解決不了實際問題、對群眾已經(jīng)沒有任何意義的制度要進行及時的更新修改和廢除。使新制定的規(guī)章制度更科學化、人性化、制度化、長效化。

四是推動本職工作，防止“兩張皮”。群眾路線教育實踐活動的最終目的是進行反“四風”問題，提高工作效率。所以，在整改落實和建章立制階段更要以能夠推動本職工作服務群眾為主要思想。防止為了教育而教育，使教育和本職工作脫離開，出現(xiàn)“兩張皮”。要一邊搞整改落實和建章立制，一邊抓好本職工作，以整改落實的效果和更好的規(guī)章制度來促進本職工作更好的完成。要整改落實和本職工作兩手抓兩手都要硬。以優(yōu)良的制度來促進本職工作，以更好的工作態(tài)度和工作業(yè)績來推動教育實踐活動的進展。使工作與教育互相促進，相互提高。使上級滿意群眾更滿意。