高中學業(yè)水平考試一年兩考，覆蓋所有科目避免偏科

問：為什么要推行高中學業(yè)水平考試？

答：高中學業(yè)水平考試是檢驗學生學習程度、避免嚴重偏科的一項制度設計，是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。今后學業(yè)水平考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求統(tǒng)一組織實施。各地要合理安排課程進度和考試時間，創(chuàng)造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。２０１４年，教育部將出臺完善高中學業(yè)水平考試的指導意見。

建立學生綜合素質(zhì)檔案，綜合素質(zhì)評價程序公開防“注水”

問：如何確保高中學生綜合素質(zhì)評價規(guī)范有序、真實可信？

答：這次改革的重點是更好地規(guī)范評價的內(nèi)容、程序，確保內(nèi)容客觀真實、程序公開公正。一是建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內(nèi)容。二是嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實準確。三是各?。▍^(qū)、市）制定綜合素質(zhì)評價基本要求，學校組織實施。２０１４年，教育部將出臺規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價的指導意見。

高職院校相對分開招生，“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”

問：高職院校分類考試如何進行？

答：根據(jù)改革方案，高職院?？荚囌猩鷮⑴c普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試；普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。２０１５年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，２０１７年成為主渠道。

加分項目大幅“瘦身”，取消特長生加分

問：對減少和規(guī)范考試加分有何舉措？

答：我國從上世紀５０年代起就實行考試加分政策，一類是補償性的，一類是鼓勵性的。但在實施過程中，出現(xiàn)加分項目過多、分值過大特別是資格造假等問題。這次改革主要采取３項措施。一是大幅減少、嚴格控制考試加分項目，２０１５年起取消體育、藝術等特長生加分項目。確有必要保留的加分項目，應合理設置加分分值。二是地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本?。▍^(qū)、市）所屬高校在本省（區(qū)、市）招生。三是加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，做好公開公示，強化監(jiān)督管理。２０１４年底，教育部將出臺進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見。

自主招生嚴控規(guī)模，安排在高考后進行

問：如何進一步完善高校自主招生？

答：２００３年國家啟動自主招生試點，目前試點高校共９０所，招生人數(shù)約占試點高校招生總數(shù)的５％，２０１３年選拔錄取了２．５萬人。這次改革提出了進一步完善和規(guī)范自主招生的措施。一是申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。二是試點高校合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。三是規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果。四是嚴格控制自主招生規(guī)模。五是從２０１５年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。