官方說法這個專業(yè)不需要太多的人但要保留

“有些專業(yè)不需要太多的人，這跟社會學(xué)科不一樣。”對于古生物學(xué)專業(yè)的“人丁單薄”，劉建波說，現(xiàn)在海洋所、中科院的幾個研究所都在呼吁保留這個專業(yè)，規(guī)模不用特別大，但也不能完全受到市場環(huán)境的影響，“有些學(xué)科必須要保留下來，特別是基礎(chǔ)學(xué)科。”

按照劉樂的說法，選擇古生物專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該是出于對此強烈的興趣。薛逸凡顯然就是一個對于古生物相當(dāng)感興趣的學(xué)生，她在讀高二時就立志要學(xué)古生物。在薛逸凡自主招生結(jié)束之后，她的分?jǐn)?shù)比元培學(xué)院低了幾分，于是便主動聯(lián)系上了元培學(xué)院院長許崇任，并明確表示自己十分想進(jìn)入古生物學(xué)專業(yè)的意愿，許崇任非常爽快地答應(yīng)了，所以薛逸凡與她的前幾任學(xué)長不同，算是高考之后以古生物學(xué)專業(yè)招進(jìn)來的。

元培學(xué)院副院長盧曉東對古生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的評價是“人少，但他們就像寶石一樣珍貴”。雖然人少，但這個專業(yè)的學(xué)生卻很受重視。據(jù)劉建波介紹，國內(nèi)許多相關(guān)研究單位都迫切希望吸引北大古生物學(xué)專業(yè)本科生到本單位繼續(xù)深造。

古生物專業(yè)學(xué)生吐槽

學(xué)古生物的你最傷不起！

誰再問神馬是古生物學(xué)，先睜眼看看你周圍??！

一萬年之后這一切統(tǒng)統(tǒng)都?xì)w俺們管有沒有?。。?/p>

要建個新物種寫拉丁文描述三頁以下丟不起人的有沒有?。。?！

古生物學(xué)出野外你敢不敢！?。?！

一天倆饅頭一咸菜見了個蜘蛛都想生吞的有沒有?。。?！

——摘自人人網(wǎng)網(wǎng)友日志

核心怎樣讀完一個人的專業(yè)

隨著畢業(yè)照在網(wǎng)上的走紅，薛逸凡的人人網(wǎng)賬號已暫停加好友申請功能，本人也婉拒了采訪，但網(wǎng)友的各種猜測并沒有結(jié)束，“一個人的寂寞誰懂？”但事實上，“一個人的專業(yè)”卻并不意味著薛逸凡會有“一個人的課堂”，她會跟生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一起上課，并不孤獨。

元培學(xué)院學(xué)生張博然介紹，作為跨學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，修讀古生物學(xué)專業(yè)意味著他們要修地質(zhì)學(xué)的專業(yè)課，還要修生物學(xué)的專業(yè)課。但是元培學(xué)院本身并不開課，所以他們要到在各個學(xué)院的課堂上去學(xué)習(xí)，比如植物生物學(xué)要和生命科學(xué)學(xué)院的同學(xué)一起，生態(tài)學(xué)要和城市環(huán)境學(xué)院的同學(xué)一起，沉積巖石學(xué)則要和地質(zhì)系的同學(xué)一起……至于課堂的人數(shù)，少的時候有十幾個人，多的時候能有上百人，所以從來都不存在“一個人的課堂”。

沒有小伙伴？“倒不如說有更多的小伙伴！”劉樂說。不過，這樣的上課方式也會給學(xué)生帶來“混亂”。薛逸凡也曾在日志中抱怨過課程的混亂，租借實驗儀器也不方便。按照規(guī)定，地空學(xué)院的學(xué)生可以把實驗器材長時間保管在自己身邊，但薛逸凡這位元培學(xué)院的學(xué)生要借就只能把學(xué)生證押在器材室，比較麻煩。

現(xiàn)在，這些問題薛逸凡都已經(jīng)成功克服，她的畢業(yè)論文有關(guān)“魚龍”，這是一種脊椎動物化石，有望在美國一家權(quán)威業(yè)內(nèi)期刊發(fā)表，她本人也即將留美深造。大了薛逸凡三級的劉樂本科畢業(yè)時成功保研，現(xiàn)在是地空學(xué)校古生物學(xué)專業(yè)的在讀博士，他希望自己將來能有一個在古生物研究所的工作機會。

古生物學(xué)畢業(yè)做什么？劉建波在一次給元培學(xué)院學(xué)生介紹這個專業(yè)的宣講會上總結(jié)了畢業(yè)生的四個去向：高校，主要是開辦地質(zhì)類專業(yè)的高校；研究院、所，如北古所、南古所、地質(zhì)所、海洋所、地科院等；公務(wù)員和其他事業(yè)單位，如國土資源部門、博物館等；企業(yè)單位，如合資外企、能源中企、地礦部門等。主要集中于前三個方向。至于可能會面對的清苦生活，劉樂說：“夠生活就好吧，選擇了這個專業(yè)的話，成就不是都用金錢衡量的。”