北大教授解讀“一個(gè)人的畢業(yè)照”從何而來

“網(wǎng)聞”回放

近日，北京大學(xué)2010級(jí)古生物專業(yè)學(xué)生薛逸凡在社交網(wǎng)站上發(fā)布了她一個(gè)人的畢業(yè)照，不僅薛逸凡在網(wǎng)上迅速走紅，“一個(gè)人的畢業(yè)照”和“一個(gè)人的專業(yè)”也引起人們的熱議。記者專赴北京大學(xué)采訪相關(guān)老師及薛逸凡。

記者：為什么一個(gè)專業(yè)只有一個(gè)人？

其實(shí)，北京大學(xué)在20世紀(jì)20年代就開始進(jìn)行古生物研究，50年代成立了古生物學(xué)及地層學(xué)專業(yè)，90年代，因?qū)I(yè)調(diào)整并入地質(zhì)學(xué)專業(yè)，2008年落戶元培學(xué)院。

元培學(xué)院副院長蘇彥捷教授介紹說：“當(dāng)年元培導(dǎo)師郝守剛教授經(jīng)常給學(xué)生講迷人的古生物專業(yè)，吸引了很多學(xué)生。當(dāng)時(shí)即有學(xué)生提出能否就讀這樣的專業(yè)方向。”其實(shí)，因?yàn)楣派飳I(yè)涉及面窄、人才需求有限，不適合大量招生，人才培養(yǎng)應(yīng)該從碩士起步，博士延續(xù)，不太適合在本科階段開設(shè)。但是，從尊重學(xué)生的選擇出發(fā)，也是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，元培學(xué)院還是聯(lián)合地球與空間科學(xué)學(xué)院，經(jīng)過反復(fù)論證，成立了這個(gè)交叉學(xué)科專業(yè)。2010年，薛逸凡自主選擇了該專業(yè)，成為2010級(jí)古生物專業(yè)唯一的學(xué)生。

記者：一個(gè)專業(yè)是一個(gè)人上課嗎？

元培學(xué)院導(dǎo)師、北大地球與空間科學(xué)學(xué)院副院長劉建波教授說：“在培養(yǎng)過程中，不存在一個(gè)學(xué)生上課的情況。薛逸凡在很多課程設(shè)置上是和元培學(xué)院很多學(xué)生一塊兒上課，只是在個(gè)別專業(yè)課上由導(dǎo)師面對(duì)面教授。根據(jù)人才需求和學(xué)科發(fā)展的需要，北大2008年正式在元培學(xué)院設(shè)立了古生物學(xué)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)整合了生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)的課程資源，建立了獨(dú)立的課程體系，體現(xiàn)了交叉學(xué)科的特點(diǎn)。這個(gè)專業(yè)利用了生命科學(xué)與地球科學(xué)現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)課程資源，所以薛逸凡同學(xué)是一名學(xué)科基礎(chǔ)好，科研能力強(qiáng)的學(xué)生。她已經(jīng)發(fā)表了一篇國外SCI期刊學(xué)術(shù)論文，本科畢業(yè)論文也獲得了96分的好成績。”

記者：一個(gè)人的畢業(yè)照是怎么來的？

對(duì)于“一個(gè)人的畢業(yè)照”，薛逸凡說：“這張照片是周末陪父母在學(xué)校穿學(xué)位服畢業(yè)留念時(shí)所拍攝的。因?yàn)槲?月底即將赴美國攻讀碩士學(xué)位，十分舍不得離開北大，沒有想到這張照片引起了如此大的關(guān)注。”薛逸凡在中學(xué)就十分喜歡古生物專業(yè)方向，高中時(shí)在網(wǎng)上搜索到元培學(xué)院設(shè)立了全國第一個(gè)也是唯一一個(gè)古生物專業(yè)，所以，在保送北大時(shí)選擇了這個(gè)專業(yè)。今年，薛逸凡已經(jīng)被美國卡耐基梅隆計(jì)算生物學(xué)碩士專業(yè)錄取，獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)她還獲得賓夕法尼亞大學(xué)環(huán)境生物學(xué)碩士、加州大學(xué)戴維斯分校古生物學(xué)博士等美國其他院校的錄取通知書。她說：“在本科階段，是因?yàn)榻徊鎸W(xué)科的優(yōu)勢(shì)，才讓我可以發(fā)現(xiàn)更多的專業(yè)研究方向，特別是在本科科研過程中，我在導(dǎo)師指導(dǎo)下還學(xué)習(xí)使用了編程語言，這就又涉及第三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。所以，我最后選擇了去美國卡耐基梅隆大學(xué)攻讀計(jì)算生物學(xué)碩士，未來也希望自己繼續(xù)攻讀以生物學(xué)為背景的交叉學(xué)科博士。”

記者：除了古生物專業(yè)，還有哪些交叉學(xué)科專業(yè)？

古生物專業(yè)是北大在元培學(xué)院設(shè)立的第一個(gè)交叉學(xué)科專業(yè)。此后，元培學(xué)院相繼設(shè)立了政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、外國語言和外國歷史等交叉學(xué)科。今年9月，元培學(xué)院又將迎來整合科學(xué)專業(yè)的第一批學(xué)生。整合科學(xué)是生命科學(xué)與數(shù)、理、化、工程、信息等定量科學(xué)廣泛與深入融合的交叉學(xué)科。該專業(yè)首批選拔的20名優(yōu)秀本科生將由北京大學(xué)相關(guān)院系從事生命科學(xué)跨學(xué)科研究的優(yōu)秀教師參與課程設(shè)計(jì)與教學(xué)，其中包括多名中科院院士、國家千人計(jì)劃專家、長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最優(yōu)配備。

記者：學(xué)科交叉、個(gè)性化培養(yǎng)成效如何？

通過學(xué)科交叉、個(gè)性化培養(yǎng)，北大元培學(xué)院近年來涌現(xiàn)了一批像薛逸凡這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生。例如，在本科期間于《自然·通訊》雜志上以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文的曹霆；28歲成為最年輕的中組部“千人計(jì)劃”特聘專家的范犇；豌豆莢實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合創(chuàng)始人王俊煜等。

“一個(gè)人專業(yè)”更需堅(jiān)守

這張畢業(yè)照引發(fā)網(wǎng)友調(diào)侃，有人質(zhì)疑，這樣一個(gè)人的專業(yè)，既不利于學(xué)生就業(yè)，又造成了教育資源浪費(fèi)，還有開設(shè)的必要么？對(duì)這種觀點(diǎn)，筆者不敢茍同，在我看來，相較于一些“爛大街”的熱門專業(yè)，“一個(gè)人的專業(yè)”更需要堅(jiān)守。

的確，從目前來看，古生物學(xué)相對(duì)于其他地質(zhì)學(xué)專業(yè)而言，它在就業(yè)上不占任何優(yōu)勢(shì)，因?yàn)椴荒墚a(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益。但是，我們也要看到，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)術(shù)架構(gòu)和科學(xué)研究層面上來說，其地位是不可取代的。我們對(duì)它的堅(jiān)守，與其說是為了就業(yè)，不如說是為了學(xué)術(shù)的傳承。