因人施教，融會貫通

讓學(xué)生在誦讀中實現(xiàn)價值觀的“知行合一”

“我們提倡誦讀國學(xué)，是想讓國學(xué)真正成為學(xué)生在學(xué)習(xí)核心價值觀過程中的良師益友。”副校長黎懿說，誦讀的目的，是為了讓學(xué)生在對社會主義核心價值觀充分理解的基礎(chǔ)上，能“知行合一”。

記者了解到，該校摘編的國學(xué)教材共6本，根據(jù)難易程度分配給全校六個年級使用。例如，根據(jù)《三字經(jīng)》編寫的《三字啟蒙》、根據(jù)《千字文》編寫的《千字知理》分別作為一年級和二年級的教材使用。

“教材會在最大程度上減低難度，方便學(xué)生理解價值觀的含義。”黎懿介紹，教材上除了有注音和釋義，還配以插圖、經(jīng)典故事等，方便學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

“誦讀只是一種形式，希望能讓學(xué)生們在理解的基礎(chǔ)上，將核心價值觀融入他們的為人處世行為準(zhǔn)則中。”教導(dǎo)處副主任韓偉認(rèn)為，國學(xué)讀物的內(nèi)容都?xì)v經(jīng)了數(shù)百年甚至上千年的傳承，其中有不少精華可以看做是社會主義核心價值觀的來源和基礎(chǔ)。

“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”三年級語文老師田文開在課堂上將《弟子規(guī)》中的這一句名言寫在黑板上，并向?qū)W生做細(xì)致講解。田文開說：“這個月，我們學(xué)習(xí)國學(xué)的主題是核心價值觀中的‘誠信’，人無信不立，從小樹立誠信觀念非常重要。”

學(xué)校多名教師和家長向記者表示，國學(xué)誦讀對培養(yǎng)小學(xué)生形成核心價值觀很有幫助，“孩子現(xiàn)在為人友善，而且誠信懂禮貌。”六年級學(xué)生程宏濤的父親程力說：“兒子將‘士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)’這句話寫在紙條上，貼在文具盒內(nèi)，他說‘這是《論語》的名言，是核心價值觀要求愛國敬業(yè)的內(nèi)容。’”

形式多樣，教學(xué)相長

核心價值觀教育使學(xué)風(fēng)校風(fēng)明顯改善

希望小學(xué)以國學(xué)誦讀開展核心價值觀教育的做法引起廣安區(qū)教育局的關(guān)注，今年4月初，區(qū)教育局開始將類似做法在區(qū)內(nèi)其他幾所小學(xué)推廣。廣安區(qū)教育局局長唐振江告訴記者，在試行推廣時，各學(xué)校根據(jù)自身情況和條件推出了各具特色的核心價值觀教育方式，如廣安區(qū)東方小學(xué)編寫了《立志篤行》《東方風(fēng)兒在召喚》等讀物，用現(xiàn)代詩詞、歌曲開展核心價值觀教育。

“核心價值觀教育可以為小學(xué)教學(xué)增添不少亮色和趣味。”希望小學(xué)教研室副主任張吉元認(rèn)為，小學(xué)生正處于人生觀、價值觀的萌芽階段，如果在核心價值觀教育中采用形式多樣、通俗易懂的方式，而不是千篇一律的說教，小學(xué)生會更容易自覺樹立社會主義核心價值觀。

“誦讀國學(xué)讓學(xué)生更愛國、更友善、更上進(jìn)，樹立起社會主義核心價值觀，對各科學(xué)習(xí)都有幫助。”楊光明表示，開展國學(xué)誦讀后，全校大部分班級的平均成績都有了明顯提高，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了明顯改善。“忠誠愛國、友善互助、誠實守信等等，這些國學(xué)經(jīng)典中體現(xiàn)的精神，正是社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的。”楊光明說，小學(xué)生可塑性很強(qiáng)，經(jīng)常誦讀中華民族世代傳承的國學(xué)經(jīng)典，有助于他們及時將核心價值觀融入自己的人生觀、世界觀中。

配合國學(xué)誦讀，希望小學(xué)還在今年開展了傳統(tǒng)剪紙、國畫學(xué)習(xí)鑒賞等課程。黎懿告訴記者，讓小學(xué)生多接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于讓學(xué)生在成長早期增強(qiáng)民族自豪感，更加熱愛祖國、熱愛今天的幸福和諧生活，從而增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的理解。