針對“高考改革方案2017年實施,英語退出統(tǒng)考”的傳聞,教育部有關(guān)人員表示,目前改革方案仍在制定和完善中。但不可否認(rèn),高考英語實行社會化考試、一年多考是改革的大方向,客觀上打破了“一考定終身”的格局。
社會化考試條件成熟了嗎?改革能讓英語教學(xué)更有效率嗎?
社會化考試條件成熟了嗎?
中共十八屆三中全會確定“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的目標(biāo),提出探索“外語等科目社會化考試一年多考”。一些地方在新近公布的高考改革方案中,已不同程度做出了回應(yīng),釋放出要對英語考試“動刀”的信號。
北京市教育考試院宣布,從2016年起,高考英語分值下調(diào)50分,實行一年兩次社會化考試,考察方向更側(cè)重實用性;江蘇省教育廳廳長表示,2014年該省高考英語將實行一年兩考,擇優(yōu)計入高考總分;山東、寧夏、重慶等省份宣布,2014年高考英語將取消聽力,減少選擇題的分值和數(shù)量,增加完形填空與閱讀理解的比重。
多位專家強調(diào),高考英語實行社會化考試,并不等于削弱英語科目或?qū)⒂⒄Z“剔除”高考,核心目的還是在于打破“一考定終身”,讓學(xué)生能有更多的選擇機會。
但英語社會化考試的條件真的成熟了嗎?21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說,真正的社會化考試,是社會中介機構(gòu)組織,由招生學(xué)校自主認(rèn)可,學(xué)生自由選擇參加的考試。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國目前大多數(shù)省份還沒有發(fā)展起如美國SAT這樣的社會化考試機構(gòu),一旦全國推開英語社會化考試,組織工作有可能“青黃不接”。
其次,英語社會化考試是否與評價等級制同時推行?不少學(xué)生家長認(rèn)為,如果仍然是“分分計較”,為了追求更高的分?jǐn)?shù),一年多考恐怕會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
更重要的是,在集中錄取和單一評價的框架下,如果一本院校都提出英語等級要求為A,那些英語為B的學(xué)生可能就無緣一本了,而這些學(xué)生以前還可以通過其他科目把英語分?jǐn)?shù)拉上去。“只有高校自主招生,改變集中錄取,考試評價才可能成為社會化考試。”熊丙奇說。
此外,如何確保社會化考試的嚴(yán)肅性和科學(xué)性,也值得教育界充分重視。上海閘北區(qū)某高中校長說,起碼要有一個經(jīng)過反復(fù)研究、證明科學(xué)的考試題庫,要有同高考其他科目一樣嚴(yán)格的考試組織和安全監(jiān)控機制,保證考試的公平和權(quán)威。
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