所以初中階段進(jìn)行的資源整合，我們做縱橫兩個(gè)方向，一個(gè)是橫向上，比如學(xué)校和學(xué)校之間的聯(lián)合，讓資源更多一些，公共教室和動(dòng)手實(shí)踐的能力更強(qiáng)。還有縱向要讓初中和小學(xué)、初中和高中縱向有聯(lián)動(dòng)。前兩天，西城宣布一些小學(xué)有對(duì)口直升關(guān)系，6年以后能升到某初中，內(nèi)涵的想法是現(xiàn)在這些初中一些教學(xué)理念和培養(yǎng)方法要跟學(xué)校有銜接，特別是小學(xué)的高年級(jí)。另外，不同學(xué)段的老師之間也要有溝通，并不是小學(xué)只教小學(xué)，要關(guān)注這個(gè)知識(shí)在初中起什么作用。初中講，我現(xiàn)在講的在小學(xué)要奠定什么樣的基礎(chǔ)。還有小學(xué)的學(xué)科走向，學(xué)段之間要有有效的溝通，這對(duì)孩子的培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。這種打通還不是簡(jiǎn)單的升學(xué)關(guān)系，實(shí)際上是內(nèi)在的。內(nèi)在往上還要打通到教研。這周五就有這方面正式信息的發(fā)布。實(shí)際上，這也是我們對(duì)教育資源新的挖掘。初中階段奠定這個(gè)基礎(chǔ)實(shí)際上是為他高中的準(zhǔn)定向教育做準(zhǔn)備。

高中的孩子就要有想法和傾向，在高一學(xué)習(xí)完，高二進(jìn)行文理分科，未來(lái)的高考可能不分文理科，實(shí)際上對(duì)孩子的傾向更細(xì)化。孩子上高一一開始就要有自己大致的專業(yè)傾向和學(xué)科的優(yōu)勢(shì)判斷，選修課的選擇和其他教學(xué)資源的選擇上就要有所側(cè)重，未來(lái)是偏向考古、計(jì)算機(jī)還是金融類。未來(lái)高中階段，我們對(duì)學(xué)校擇業(yè)的指導(dǎo)和發(fā)展方向的指導(dǎo)會(huì)加強(qiáng)。不會(huì)說(shuō)到高三報(bào)志愿的時(shí)候就輔導(dǎo)，可能在高一就跟你共同探討。現(xiàn)在有一些學(xué)校，像西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)，三十五中開展多種多樣的高中選修課，還有高中的導(dǎo)師制，讓每個(gè)孩子在這樣的環(huán)境中選擇好自己的方向，而不是像以前學(xué)文就學(xué)文，學(xué)理就學(xué)理，以后可能會(huì)有更加個(gè)性化的選擇。甚至有一些學(xué)科的成績(jī)，是學(xué)生自主選擇的。沿著這個(gè)方向，我們?cè)诔踔泻托W(xué)更得培養(yǎng)個(gè)性和求知欲。這一輪教育改革確實(shí)力度很大，方向和整個(gè)資源的盤整也非常多。

在整個(gè)升學(xué)過(guò)程中，包括最核心的升學(xué)政策上，都是按照這樣的改革方向去調(diào)整的。所以到高中階段，我們希望他有更多自主選修課，盡量早地定下來(lái)發(fā)展方向。將來(lái)我們家長(zhǎng)跟孩子要早期討論一些專業(yè)，了解一些社會(huì)，了解一些學(xué)科，而別到最后高三報(bào)名的時(shí)候拿一大本到那里瞎挑，MBA計(jì)算機(jī)管理，這個(gè)好聽，但是不知道干什么，另外不知道孩子喜歡什么。到最后就挑學(xué)校，這個(gè)學(xué)校好，分合適，能進(jìn)去。有一個(gè)外國(guó)記者去高校采訪，真正選擇自己學(xué)的專業(yè)比例并不大，而是就看分。

未來(lái)要給孩子更多的余地，這是選擇的方向，也是正確的方向。第一部分分幼兒園、小學(xué)、初中、高中，真正盤整教育資源和希望的教學(xué)目標(biāo)，包括孩子成長(zhǎng)目標(biāo)跟大家做一個(gè)匯報(bào)。這里身體健康，我現(xiàn)在越來(lái)越感覺(jué)身體健康仍然是第一位的。初三畢業(yè)還沒(méi)有戴眼鏡，這又是一成功。這個(gè)調(diào)整光靠一個(gè)措施不管用，光靠做眼保健操或者把教室的燈換了，這個(gè)不太可能。我們要加強(qiáng)戶外活動(dòng)時(shí)間，注重飲食。我曾經(jīng)到一個(gè)小學(xué)，一個(gè)半籃球場(chǎng)，有7個(gè)班的孩子在上體育課，挺可憐的。但是仍然是熱點(diǎn)學(xué)校，趨之若鶩，這種教育資源我們需要去調(diào)整，包括化解大班額，盡可能增建操場(chǎng)，這需要全社會(huì)的努力，包括家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。第二，今年的入學(xué)政策。小學(xué)入學(xué)，小升初還有中高考?，F(xiàn)在更多在進(jìn)行時(shí)，西城都在通過(guò)網(wǎng)站和學(xué)校有詳細(xì)的布置，我們總體的入學(xué)政策還是按國(guó)家要求，義務(wù)教育階段免試就近，今年的政策把蛋糕做大，讓孩子盡可能就近獲得適合他的優(yōu)質(zhì)資源。今年?yáng)|城、西城、海淀在入學(xué)之前已經(jīng)完成資源的整合和部署，東城的力度更在一個(gè)學(xué)區(qū)片內(nèi)，實(shí)行校區(qū)布置，這樣資源更加節(jié)約。西城進(jìn)行的是學(xué)校聯(lián)盟的探索，這種聯(lián)盟從最核心的干部教師的教育教學(xué)行為和課程教材的體系上做統(tǒng)籌，在實(shí)際的過(guò)程中，我們感覺(jué)到這種影響能力。剛才也說(shuō)過(guò)，就從春節(jié)以后，很多學(xué)校在進(jìn)行這方面資源的交流和統(tǒng)一，我們相信后面的作用和影響是巨大的。另外，通過(guò)這種化解，可能使得過(guò)去過(guò)大的班額和過(guò)大的校區(qū)得到緩解。校區(qū)越大，班級(jí)越多，感覺(jué)是工廠生產(chǎn)化的方式。老師一個(gè)班一個(gè)班，到最后非常熟練，他根本沒(méi)有給對(duì)象講，而是完成自己的邏輯和順序。老師的講課要有提問(wèn)和互動(dòng)，每個(gè)班都不一樣，如果班太多，老師也是工業(yè)化的生產(chǎn)方式。現(xiàn)在這種資源調(diào)整從內(nèi)部來(lái)講，一定要讓老師關(guān)注教育對(duì)象，增加互動(dòng)時(shí)間，而不是簡(jiǎn)單迎合這個(gè)學(xué)校好，全都在這個(gè)學(xué)校。我們有這樣的案例，大規(guī)模的“航空母艦”的學(xué)校，實(shí)際上對(duì)孩子的生活質(zhì)量和生活狀態(tài)并不好。雖然有時(shí)間到大場(chǎng)合，但是對(duì)孩子的成長(zhǎng)，靜下心講，關(guān)系并不大。

我們的孩子最關(guān)心每天一點(diǎn)一滴獲取的東西。所以教育是供給，教育是一種服務(wù)，我要看我切身得到的供給和服務(wù)怎么樣。跟到大飯店和小飯店吃飯的感覺(jué)一樣。小學(xué)入學(xué)和小升初都是這種模式。小升初實(shí)行免試就近和電腦派位，有一些還實(shí)行分波派位，這是對(duì)學(xué)生尊重的表現(xiàn)，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。西城區(qū)推優(yōu)派位，這次到位率很高，我們相當(dāng)一部分孩子在推優(yōu)派位中已經(jīng)接到派位結(jié)果的通知，是全北京市率先第一波完成小升初的，整體比較平穩(wěn)，也體現(xiàn)公平和公正。后面西城區(qū)還應(yīng)該有特長(zhǎng)，有大派位，這次西城區(qū)在小升初中把大派位得到調(diào)整，更多惠及到廣大家長(zhǎng)。今年高考政策中，主要的一個(gè)變化是30%指標(biāo)分配問(wèn)題，這30%指標(biāo)分配不是侵占原有招生比例。去年統(tǒng)招的數(shù)跟今年統(tǒng)招的數(shù)，大本都出來(lái)了，數(shù)都差不多，今年所謂多出30%從哪里多出來(lái)，是從原來(lái)10%的擇校生。原來(lái)初中升高中有擇校生，限分?jǐn)?shù)、錢數(shù)和人數(shù)，那是歷史階段性的產(chǎn)物，現(xiàn)在不應(yīng)該再用。去年還有13—15%的指標(biāo)分配合在一起，另外今年又增加一些。今年30%是這塊組成的，所以我們叫做增量。這30%對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，純粹是多了一次利好機(jī)會(huì)。我們?cè)谳o導(dǎo)報(bào)名志愿時(shí)，前面5個(gè)志愿，如果對(duì)本區(qū)縣優(yōu)質(zhì)教育資源比較滿意，建議報(bào)滿，這樣保證第一批錄取，都是區(qū)級(jí)示范校?？赡芤灿蟹撬闹胁簧?，如果這個(gè)不上，到最后統(tǒng)招再去，統(tǒng)招報(bào)8個(gè)志愿，這個(gè)也可以。這個(gè)需要家長(zhǎng)在兩次機(jī)會(huì)中做分選。特別是在第一次機(jī)會(huì)里，招生計(jì)劃表里有不同招生比例和計(jì)劃，您能直接看出孩子報(bào)這個(gè)學(xué)校，在全區(qū)招生的數(shù)是多少，機(jī)率有多少。這些都是信息的支撐和服務(wù)。馬上這周末就開始中考的報(bào)名，中考都把報(bào)名的權(quán)限和密碼交給家長(zhǎng)?？赡苡幸恍W(xué)校希望你留在本?；蛘咴趺礃樱梢宰鲞@樣的工作，都希望留下好學(xué)生，但是真正的自主權(quán)是掌握在家長(zhǎng)手里，這是中考報(bào)名的規(guī)則。

今年高三報(bào)名也沒(méi)有太大的變化，只是第一志愿多一個(gè)平行志愿，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是好消息。原來(lái)必須要首發(fā)命中，第一志愿沒(méi)有考上就掉到第二批了，這次有一個(gè)平行志愿，報(bào)的稍微有差距，可以在二者之間有一個(gè)錄取。這樣穩(wěn)定度更高。所以今年所有高三的家長(zhǎng)在報(bào)平行志愿的時(shí)候也不要浪費(fèi)這次機(jī)會(huì)，要選好這兩個(gè)平行志愿，當(dāng)孩子出現(xiàn)幾分的差距的時(shí)候，不至于掉到一個(gè)檔次里，而能接住。如果平行報(bào)一個(gè)清華大學(xué)和北京大學(xué)也不行，當(dāng)然要根據(jù)孩子的興趣和專業(yè)特點(diǎn)。今年從小學(xué)入學(xué)到高考，政策都有一些微小的變化。義務(wù)教育使用兩個(gè)招生系統(tǒng)，要在網(wǎng)上信息采集，顯得比往年變化大一些。但是這個(gè)變化總體上是趨向于更加公開透明，更加有利于廣大家長(zhǎng)和學(xué)生。這是今年招生政策具體的變化。

第三，未來(lái)的一個(gè)階段的發(fā)展。特別是按照第一部分跟各位介紹的，我們的基本思路，去完善整體配套措施。作為基本公共服務(wù)的中小學(xué)，特別是初中和小學(xué)，我們會(huì)往更加符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，更加注重內(nèi)涵的方向去建設(shè)。當(dāng)然除了辦學(xué)條件，還進(jìn)一步做調(diào)整和豐富之外，往這個(gè)方向做。高中階段，往更加開放、更加自主的方向去做，讓學(xué)生有更多自主的選擇權(quán)。現(xiàn)在有一些初中也在嘗試走班教學(xué)和自主選修，這也是我們鼓勵(lì)的，也是您可以關(guān)注的。將來(lái)您關(guān)注這個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置、老師的狀態(tài)，包括老師給學(xué)生判作業(yè)、記筆記。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真評(píng)判和選擇學(xué)校，認(rèn)真去調(diào)研這個(gè)學(xué)校，而不是盲目聽一個(gè)牌子。我們感覺(jué)這方面的認(rèn)真調(diào)研其實(shí)反過(guò)來(lái)對(duì)我們又是一個(gè)促進(jìn)，對(duì)這些學(xué)校的發(fā)展也是一個(gè)促進(jìn)，讓他真正關(guān)注家長(zhǎng)，關(guān)注孩子，做好這個(gè)，而不是單一的供給，愛(ài)吃不吃，愛(ài)會(huì)不會(huì)，學(xué)好學(xué)不好是你自己的事，優(yōu)勝劣汰。未來(lái)得發(fā)展，我們對(duì)老師的要求，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)，包括設(shè)備設(shè)施的建設(shè)都會(huì)往這個(gè)方向發(fā)展?，F(xiàn)在關(guān)注北京啟動(dòng)數(shù)字學(xué)校，會(huì)推送很多跟校內(nèi)主科教學(xué)相關(guān)的教輔資源，信息化平臺(tái)上會(huì)獲取更多的資源。包括一年級(jí)家長(zhǎng)獲得微信的推送，這也是未來(lái)的方向。特別是基于網(wǎng)絡(luò)，包括歌華進(jìn)家庭，一些課程資源都提供點(diǎn)播和下載，甚至提供答疑服務(wù)。這些資源，全社會(huì)如果善于利用，并且給自己的孩子更多的獲取的話，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是更安全穩(wěn)定，比選擇一個(gè)學(xué)?；蛘咦芬粋€(gè)老師要厲害得多。因?yàn)槲磥?lái)信息化社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)，包括每個(gè)成年人的成長(zhǎng)，也是信源更豐富實(shí)際上更好，并不是單一的。所以，未來(lái)的發(fā)展方向是這個(gè)大致具體的方向。