【案例】“解題神器”風(fēng)靡校園 亟需合理引導(dǎo)(3)

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【案例】“解題神器”風(fēng)靡校園 亟需合理引導(dǎo)(3)

對話

“我們只是一個工具”

對話人:廣州百田信息科技有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人 呂女士

北青報:你們公司怎么想到要推一款“解題”軟件?

呂:我們一直在做兒童游戲,對于學(xué)生用戶的心理很了解,調(diào)研時發(fā)現(xiàn)學(xué)生用戶對于線上作業(yè)的問答,有很強(qiáng)的需求?,F(xiàn)在小朋友做作業(yè)經(jīng)常到深夜,而且還不一定能做完,有些作業(yè)還挺難的,家長都不一定能幫助完成。所以我們在想,除了提供娛樂外,能不能幫孩子們做些其他事情。當(dāng)然,我們也想看看在線教育是否有發(fā)展的可能。

北青報:軟件中有在線解答老師,從哪聘請的?

呂:我們團(tuán)隊有專門聘老師來做支持的,專門在線解答問題。有一些是廣州學(xué)校里的老師,但是他們也會研究和學(xué)習(xí)全國各地版本的試題。

北青報:解題的正確性如何保證?

呂:老師都是各個學(xué)科的專業(yè)人士,這個正確率是有保障的。

北青報:很多學(xué)生拿這個來直接做作業(yè),老師家長很擔(dān)憂。

呂:我們是鼓勵學(xué)生了解解題過程,但確實(shí)會出現(xiàn)這種情況。我們的初衷不是讓學(xué)生只是獲得一個答案。

北青報:但你們有沒有監(jiān)控這樣的情況?有學(xué)生確實(shí)把它作為應(yīng)付作業(yè)的手段。

呂:我們只是作為一個工具,會達(dá)到什么使用效果,還是要看學(xué)生自己。當(dāng)然,作為工具的研發(fā)者,我們還是想盡量引導(dǎo)向好的方向發(fā)展。

“解題神器”未必就成“抄襲神器”

“解題神器”以解答中小學(xué)各科題目為產(chǎn)品訴求,其用戶達(dá)數(shù)十萬,可謂影響巨大。對于“解題神器”,老師、家長和學(xué)生反應(yīng)不一,有老師認(rèn)為,一旦有答案,學(xué)生在做題時就會產(chǎn)生依賴感,思路得不到鍛煉,使用軟件答題其實(shí)是抄作業(yè)的一種進(jìn)化。家長也擔(dān)心“神器”會讓孩子養(yǎng)成抄襲的習(xí)慣,反對孩子使用這種軟件。而根據(jù)調(diào)查顯示,很多學(xué)生都使用過這些軟件。

盡管軟件開發(fā)者認(rèn)為,軟件只是讓孩子節(jié)省找到答案的時間成本,提供一個解題的全面步驟和思路,就像個字典一樣,只是個工具。但如果對孩子沒有約束,這種軟件使孩子形成抄襲的習(xí)慣,也不是沒有可能。

學(xué)校留作業(yè)的目的,就是通過做題的過程,強(qiáng)化記憶和理解,促進(jìn)孩子對知識點(diǎn)的掌握。如果直接得到了答案,自然就省卻了思考和理解的過程,肯定不利于知識點(diǎn)的掌握。從這個意義上來講,“解題神器”對孩子的學(xué)業(yè)有不利的影響。

不過,“解題神器”不能說只有負(fù)面影響?,F(xiàn)在孩子的作業(yè)很多,寫家庭作業(yè)的時候,如果時時問老師,也會很不方便。一時之間,通過網(wǎng)絡(luò)尋找解答方式,相信是很多學(xué)生和家長的選擇,所謂“知之為知之,不知百度之”就是如此。有了“作業(yè)神器”,尋找解答方式的途徑就多了一種,不見得就一定算抄襲。而“解題神器”對于學(xué)生的提問有限制,同一時段只能問三個問題題,而不能問全部題目。這就是說,學(xué)生不能全抄,即使想全抄也不現(xiàn)實(shí)。

再說,現(xiàn)在老師和家長對孩子的學(xué)業(yè)都相當(dāng)重視,很多家長每晚都會陪孩子寫作業(yè),并全程檢查,如此一來,即使有了作業(yè)神器,未必就有機(jī)會抄襲。而一個有上進(jìn)心的孩子,肯定會自覺地學(xué)習(xí),自己完成作業(yè)。而真正抄作業(yè)的孩子,即使沒有“作業(yè)神器”,也會想辦法抄同學(xué)的作業(yè)。

因此,將“解題神器”完全當(dāng)成抄襲利器,恐怕并不客觀,只要利用得當(dāng),很有可能成為幫助寫作業(yè)的工具,就像字典一樣。關(guān)鍵要約束和教育孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)識到抄襲的危害。

抬杠地說,菜刀能殺人,但不能將所有的菜刀都當(dāng)成兇器。“作業(yè)神器”也當(dāng)如是觀,有人會當(dāng)成幫助寫作業(yè)的工具,有人會當(dāng)作抄襲神器。工具的性質(zhì),取決于使用者的心態(tài)。

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責(zé)任編輯:蔡暢校對:總編室最后修改:
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