在聽取匯報(bào)的過程中，習(xí)近平不時(shí)同大家交換意見、詢問情況。對縣委常委班子查擺出來的有關(guān)問題，習(xí)近平詳細(xì)了解問題的表現(xiàn)形式和形成原因，對存在問題的危害性進(jìn)行分析和評點(diǎn)。對縣委常委班子提出的努力方向和整改舉措，習(xí)近平詳細(xì)詢問有關(guān)舉措的針對性和可行性，要求他們真抓實(shí)干、切實(shí)把整改工作做實(shí)做好。

習(xí)近平在聽取匯報(bào)后發(fā)表了重要講話，對蘭考教育實(shí)踐活動(dòng)前一段工作和縣委常委班子專題民主生活會(huì)給予充分肯定。他指出，蘭考教育實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)了中央要求，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為主線，分層分類抓好學(xué)習(xí)，廣開言路匯集民意，原汁原味反饋意見，規(guī)定動(dòng)作做得實(shí)，對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題即知即改、立行立改，注重教育實(shí)踐活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)進(jìn)展順利，取得了階段性成效。

習(xí)近平指出，蘭考縣委常委班子批評和自我批評，做到了干部群眾提問題、班子成員相互點(diǎn)問題、班子成員個(gè)人找問題相統(tǒng)一，班子集體查擺的問題與班子成員個(gè)人查擺的問題相統(tǒng)一，班子成員心里想提的意見、會(huì)前談心溝通時(shí)提的意見、會(huì)上相互批評時(shí)提的意見相統(tǒng)一，人人都紅了臉、出了汗，開出了好的氛圍、好的效果。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育實(shí)踐活動(dòng)的成效說明，“四風(fēng)”問題雖然有多種表現(xiàn)形式及其復(fù)雜成因，但只要有嚴(yán)格的尺度來衡量、有堅(jiān)定的決心來糾正，就能看得清楚、認(rèn)識(shí)明白、解決到位。如果不講認(rèn)真，就容易馬虎敷衍，即使問題擺在眼前也看不到、識(shí)不透，就容易虛晃一槍，即使花了很大精力也可能搞形式、走過場。無論是正在開展第二批活動(dòng)的單位還是已經(jīng)告一段落的第一批活動(dòng)的單位，都要在改進(jìn)作風(fēng)上講認(rèn)真，做到善始善終、善作善成。不能表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上用形式主義反對形式主義，影響活動(dòng)健康發(fā)展。要采取有效措施，舉一反三，防止和避免活動(dòng)走形變味、做成夾生飯。

習(xí)近平指出，作風(fēng)建設(shè)已經(jīng)采取的措施、形成的機(jī)制要扎根落地，已經(jīng)取得的成效要鞏固發(fā)展，關(guān)鍵是要在抓常、抓細(xì)、抓長上下功夫。抓常，就是要把作風(fēng)建設(shè)時(shí)刻擺上位置、有機(jī)融入日常工作，做到管事就管人，管人就管思想、管作風(fēng)。推動(dòng)各項(xiàng)工作，都要落實(shí)作風(fēng)建設(shè)具體要求，形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強(qiáng)作風(fēng)良性循環(huán)。抓細(xì)，就是要對干部群眾特別是基層群眾反映的作風(fēng)問題一一回應(yīng)、具體解決。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在解決個(gè)別具體問題的同時(shí)，著力解決面上的普遍性問題。抓長，就是要反復(fù)抓，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，集中抓的時(shí)候雷霆萬鈞，平時(shí)放任自流。要認(rèn)真落實(shí)作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度，做到有章必循、違規(guī)必究。要通過深化改革，從體制機(jī)制層面進(jìn)一步破題，為作風(fēng)建設(shè)形成長效化保障。