劉海峰教授新作《高考改革論》出版，該書包括作者在《光明日報》發(fā)表過的多篇高考改革文章。

無論制定出再好的高考改革方案，都不可能獲得所有人贊同，也不可能完全解決優(yōu)質(zhì)教育資源與未來社會地位的競爭所出現(xiàn)的問題，只可能減緩競爭的激烈程度，疏導(dǎo)競爭的單一渠道，使競爭更為有序和多樣。

教育部2013年12月公布的“考試招生改革總體方案”又被一些媒體稱為考試招生“總綱”，它包含了從初中到博士生招生的整個考試招生系統(tǒng)的改革，其中有關(guān)高考的內(nèi)容更為具體：全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試制度，探索“減少考試科目”“不分文理科”“外語科目實行社會化一年多考”等改革。普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機(jī)制。加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，一些報考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。這次新一輪的高考改革力度較大，是一個很有改革精神的方案，特別是“減少考試科目”“不分文理科”“外語科目實行社會化一年多考”等改革，引發(fā)了大眾熱議。

高考制度被認(rèn)為是相對最為公平的招考制度，受到廣大民眾的擁護(hù)，為什么還要改革？這是因為再好的制度實行久了都會出現(xiàn)弊病，或者說背離了制度設(shè)計的愿望，更何況高考這樣影響重大的制度。早在一千多年前，唐人沈既濟(jì)在論人才選舉制度時便指出：“物盈則虧，法久終弊。”康有為在《請廢八股試帖楷法試士改用策論折》曾說過一段著名的話：“凡法雖美，經(jīng)久必弊。及其弊已著，時會大非，而不與時消息，改弦更張，則陷溺人才，不周時用，更非立法求才之初意矣。”