沒有思想的先導(dǎo),就不會(huì)有行動(dòng)的跟進(jìn)；認(rèn)識(shí)上能否提高,直接決定著行動(dòng)上能否突圍。教育實(shí)踐活動(dòng)的首要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)教育提高思想認(rèn)識(shí),教育實(shí)踐活動(dòng)不走過場首先是學(xué)習(xí)教育不走過場。

如何不走過場?關(guān)鍵是要把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話作為首要政治任務(wù),將學(xué)習(xí)引向深入、推向新的階段。

習(xí)近平總書記在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào),要大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,在對(duì)標(biāo)立規(guī)中查找差距,在上下互動(dòng)中解決問題,在攻堅(jiān)克難中提振信心,在思考辨析中把握規(guī)律,確保每個(gè)層級(jí)每個(gè)單位都真正取得實(shí)效。

全省黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神,充分認(rèn)識(shí)在新的歷史條件下學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求,對(duì)于深入開展教育實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè),鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的重大意義,大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,著力解決“四風(fēng)”突出問題,確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

習(xí)近平總書記系列重要講話,深刻闡述了治黨治國治軍,內(nèi)政外交國防等事關(guān)黨和國家發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題,是武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的有力思想武器。全省黨員干部要以更加堅(jiān)決的態(tài)度、更加自覺的行動(dòng)、更加有力的舉措,把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話作為首要政治任務(wù),全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、長期學(xué),在比認(rèn)真、比創(chuàng)新上下功夫,在形成特點(diǎn)、創(chuàng)造亮點(diǎn)上下功夫,在成果轉(zhuǎn)化、務(wù)求實(shí)效上下功夫,真學(xué)真懂、真信真用、真抓真改,不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神向深度和廣度拓展,不斷增強(qiáng)踐行群眾路線的思想自覺和行動(dòng)自覺,把省委對(duì)學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)的要求認(rèn)真落到實(shí)處。

把學(xué)習(xí)講話精神推向新階段,正確把握學(xué)習(xí)的方式方法是關(guān)鍵。要原原本本地學(xué),堅(jiān)持原汁原味通讀全文,堅(jiān)持逐篇研讀、逐句琢磨。要分專題集中學(xué),帶著問題開展研討,交流心得體會(huì),在思想碰撞中加深理解、提高認(rèn)識(shí),弄清楚自身差距在哪里、努力方向是什么,不能空對(duì)空、大而化之。要分層分類組織學(xué),市、縣領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、多學(xué)一些、學(xué)深一層。市、縣直屬單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要結(jié)合履行職責(zé),在深化學(xué)習(xí)中知不足、受觸動(dòng)。村居等基層黨組織學(xué)習(xí)內(nèi)容要“精”,注重采取典型宣講、案例教育、“身邊人講身邊事”等方式組織學(xué)習(xí)。

確保學(xué)習(xí)教育不走過場,還必須注重把學(xué)習(xí)教育與聽取意見、解決問題同步推進(jìn),從思想深處弄清楚作風(fēng)問題產(chǎn)生的根源,找到問題癥結(jié)之所在,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng),增強(qiáng)宗旨意識(shí),切實(shí)解決好群眾立場、群眾感情問題,解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題,提高反對(duì)“四風(fēng)”、踐行為民務(wù)實(shí)清廉的自覺性和主動(dòng)性。