【改革熱點(diǎn)】

【事件介紹】

中國(guó)將推出學(xué)術(shù)技能兩類(lèi)高考多地已有類(lèi)似探索

3月22日，教育部副部長(zhǎng)魯昕在中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、兩種模式高考。

據(jù)魯昕介紹，第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)。“在高中階段，16歲就可以選擇你未來(lái)發(fā)展的模式。當(dāng)然不管你選擇的是什么模式，你都可以實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)。”魯昕說(shuō)。

“技術(shù)技能型有三種人，第一類(lèi)是工程師，第二類(lèi)是高級(jí)技工，第三類(lèi)是高素質(zhì)勞動(dòng)者。”魯昕解釋說(shuō)，之前的職業(yè)教育只講技能，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，技能需以技術(shù)為基礎(chǔ)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，我國(guó)每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的畢業(yè)生總量約在1700萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)。“2013年有140萬(wàn)人通過(guò)第一種高考方式，進(jìn)入技術(shù)技能類(lèi)型的教育。這140萬(wàn)學(xué)生還有三年畢業(yè)，我相信他們一定會(huì)找到相當(dāng)好的工作。”魯昕說(shuō)。

馬上就訪

實(shí)現(xiàn)分類(lèi)高考須提高職教地位

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，只有讓職業(yè)教育獲得平等的地位，才能真正實(shí)現(xiàn)分類(lèi)高考。

多地已有類(lèi)似探索

熊丙奇說(shuō)，“兩類(lèi)人才、兩種模式高考”實(shí)際上就是對(duì)2010年頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》中提出的“逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度”這一考試改革方向的落實(shí)和延續(xù)。據(jù)了解，目前在北京、上海、浙江等省市已經(jīng)開(kāi)始探索高職招生與普通高考錄取的分離。

如北京市已有26所高職開(kāi)展自主招生，被高職自主招生錄取的考生不再參加當(dāng)年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試和錄取。

熊丙奇分析，高考分為技能型人才和學(xué)術(shù)型人才考試后，很可能會(huì)依據(jù)現(xiàn)在部分省市進(jìn)行的高職和本科錄取，對(duì)現(xiàn)有的本科院校和高職類(lèi)院校進(jìn)行重新劃分，三本院校將與高職院校劃為一類(lèi)，參與技能型人才高考的錄取。但分類(lèi)考試、分開(kāi)錄取并不能解決人才選拔機(jī)制的問(wèn)題，最為根本的還是應(yīng)該徹底改革高考錄取制度，通過(guò)建立社會(huì)化考試和高校自主招生，讓學(xué)生擁有多次考試的機(jī)會(huì)，同時(shí)，由學(xué)校自主設(shè)計(jì)選拔標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展規(guī)劃自主去申請(qǐng)學(xué)校。