大學(xué)生擇業(yè)觀仍停留在“精英教育”階段

“用工荒”和“就業(yè)難”兩種現(xiàn)象在今年春節(jié)后更為明顯。為什么會產(chǎn)生“兩難”的共存現(xiàn)象？分析人士指出，其原因是多方面的。

隨著高校擴招，我國高等教育完成了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)型。與此同時，一些大學(xué)生對自己的期望值過高，不愿到私營、民營企業(yè)去工作，導(dǎo)致需要人才的地方?jīng)]有理睬。換句話說，時代已經(jīng)進入“大眾教育”階段，但人們的擇業(yè)觀念仍停留在“精英教育”階段，催生出“高不成低不就”的現(xiàn)象。

就業(yè)指導(dǎo)人士指出，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀念，對自己要務(wù)實定位、正確定位，放下架子，認識到自己不再是“天之驕子”，而只是一個受過高等教育的勞動者而已。

另外，大學(xué)生如何提高自己的綜合素質(zhì)，也是需要考慮的問題。大學(xué)期間過得越充實，將來找到理想工作的機會也就越大。大學(xué)擴招只是讓高校學(xué)生的總量變大了，但真正優(yōu)秀畢業(yè)生的增量并不明顯。此外，高校對很多企業(yè)所急需的人才的培養(yǎng)明顯滯后。因而，對高校和畢業(yè)生來說，應(yīng)該以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，更新就業(yè)觀念，變“我想做怎么樣的工作”為“企業(yè)需要怎樣的人才”。

輕視職業(yè)教育的觀念仍然存在

“好鉗工比研究生還難找”的事例在我國屢見不鮮，輕視職業(yè)教育的陳舊觀念仍然在延續(xù)。比如，招聘廣告的錄用底線多要求畢業(yè)生的學(xué)歷為專科、本科以上。“高考熱”、“研考熱”導(dǎo)致中高級職業(yè)技術(shù)教育冷遇，招生不足，生源質(zhì)量下降。這與中國“世界制造中心”的地位是極不相稱的。因此，有關(guān)方面加大對職業(yè)教育的重視，幫助大眾正確認識職業(yè)教育，是非常重要的。

此外，“用工荒”實質(zhì)是“技工荒”，企業(yè)愿出高薪招聘的工人也多為藍領(lǐng)技工。他們所掌握的專業(yè)技能都是在長年的實踐中積累的，亦或是接受過專門的技術(shù)培訓(xùn)。而高等學(xué)校不可能教授大學(xué)生這些實用技術(shù)。這也促成了一些地方“腦體倒掛”現(xiàn)象的出現(xiàn)。