這次黨的群眾路線教育實踐活動,對黨員干部身上存在的“四風”問題,進行了大排查、大檢修、大掃除;
這次黨的群眾路線教育實踐活動,對查出的“四風”上存在的突出問題,改作風、轉(zhuǎn)職能、破難題、建制度;
這次黨的群眾路線教育實踐活動,聽民聲、集民智、解民憂,把群眾滿意作為檢驗活動成效的第一標準。
按照中央決策,2013年7月至2014年1月,教育部黨組及機關(guān)司局、直屬單位、部屬高校參加了第一批黨的群眾路線教育實踐活動。半年來,教育部黨組高度重視、認真貫徹落實中央要求,教育實踐活動扎實推進、不斷深入、成效顯著,形成了黨建工作新特色。
深入學、廣泛聽、深刻查
圍繞“四風”問題真抓實改
教育部黨組書記、部長、部教育實踐活動領(lǐng)導小組組長袁貴仁,在《人民日報》上發(fā)表的一篇署名文章中寫道:“教育是國計,也是民生,聯(lián)系群眾最廣泛,服務(wù)群眾最直接,在教育系統(tǒng)開展群眾路線教育實踐活動,具有特殊重要的意義。”
喊破嗓子不如做出樣子。此次教育實踐活動,教育部堅持一把手要以身作則、率先垂范、做好表率,以普通黨員身份把自己擺進去,帶頭學習教育、帶頭深入基層聽取意見、帶頭親自撰寫對照檢查材料、帶頭開展批評和自我批評、帶頭撰寫個人整改措施、帶頭從自身整改落實,一級做給一級看,一級帶著一級干,使每個人都成為改進作風的重要主體。
半年來,教育部加強對教育實踐活動的科學組織謀劃,注重加強領(lǐng)導,圍繞3個環(huán)節(jié)主要任務(wù),扎實推進各項活動。每個環(huán)節(jié)再動員再部署,不斷“擰緊螺絲”,不斷提出更高要求,確保不走神、不散光、不走過場。
深入學習領(lǐng)會,提高思想認識——認真學習習近平總書記系列重要講話,原原本本學習中央印發(fā)的學習材料;組織專題學習,先后召開了4次黨組擴大會,邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導和模范人物作了11次專題報告;開展集中學習交流,各司局和直屬單位組織集體學習交流150多場次。
廣泛聽取意見,查準找實問題——發(fā)放征求意見函、開通郵箱、設(shè)立24小時電話、召開座談會、深入基層調(diào)研,教育部通過多種方式廣泛聽取教育系統(tǒng)內(nèi)外的各方面意見,查準找實“四風”問題。每位部黨組成員分別到高校、直屬單位兩個聯(lián)系點,到基層教育部門聽取師生意見,召開基層座談會31場,560多人參加。
深入對照檢查,深刻開展批評——開展深入細致的談心談話,黨組成員的談心談話達252人次,坦誠交流思想、相互提出批評;認真進行對照檢查,先后召開5次黨組會、7次專題會,討論審議部黨組對照檢查材料,聚焦“四風”突出問題,深刻剖析,研究提出解決問題的思路和舉措;高質(zhì)量召開專題民主生活會,部黨組用三個單元召開專題民主生活會,黨組成員堅持實事求是、出以公心,與人為善,相互警醒。
明確整改任務(wù),完善制度規(guī)范——組織開展了“回頭看”,看學習教育是否深入,看思想認識是否提高,看邊查邊改是否見效。認真研究制定整改方案,一是制定了《教育實踐活動整改方案》,確定11類56項整改舉措;二是制定了《“四風”突出問題專項整治工作方案》,提出6類15項專項整治任務(wù);三是制定了《制度建設(shè)計劃》,提出6類50項需要完善的制度。將以上3個文件任務(wù)細化,責任到人,明確時間,而且,突出邊學邊查邊改,目前已完成32項整改任務(wù),20項任務(wù)取得重要進展。
許多同志反映,“四風”問題不是有沒有的問題,而是多和少、重和輕、深和淺的問題,過去對自身存在的問題,一是看得不全不實,二是看得不深不透,這次查準找實了問題,真正做到了自我剖析觸及自己的痛處。
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