這次黨的群眾路線教育實踐活動，對黨員干部身上存在的“四風”問題，進行了大排查、大檢修、大掃除；

這次黨的群眾路線教育實踐活動，對查出的“四風”上存在的突出問題，改作風、轉(zhuǎn)職能、破難題、建制度；

這次黨的群眾路線教育實踐活動，聽民聲、集民智、解民憂，把群眾滿意作為檢驗活動成效的第一標準。

按照中央決策，2013年7月至2014年1月，教育部黨組及機關(guān)司局、直屬單位、部屬高校參加了第一批黨的群眾路線教育實踐活動。半年來，教育部黨組高度重視、認真貫徹落實中央要求，教育實踐活動扎實推進、不斷深入、成效顯著，形成了黨建工作新特色。

深入學、廣泛聽、深刻查

圍繞“四風”問題真抓實改

教育部黨組書記、部長、部教育實踐活動領(lǐng)導小組組長袁貴仁，在《人民日報》上發(fā)表的一篇署名文章中寫道：“教育是國計，也是民生，聯(lián)系群眾最廣泛，服務(wù)群眾最直接，在教育系統(tǒng)開展群眾路線教育實踐活動，具有特殊重要的意義。”

喊破嗓子不如做出樣子。此次教育實踐活動，教育部堅持一把手要以身作則、率先垂范、做好表率，以普通黨員身份把自己擺進去，帶頭學習教育、帶頭深入基層聽取意見、帶頭親自撰寫對照檢查材料、帶頭開展批評和自我批評、帶頭撰寫個人整改措施、帶頭從自身整改落實，一級做給一級看，一級帶著一級干，使每個人都成為改進作風的重要主體。

半年來，教育部加強對教育實踐活動的科學組織謀劃，注重加強領(lǐng)導，圍繞3個環(huán)節(jié)主要任務(wù)，扎實推進各項活動。每個環(huán)節(jié)再動員再部署，不斷“擰緊螺絲”，不斷提出更高要求，確保不走神、不散光、不走過場。

深入學習領(lǐng)會，提高思想認識——認真學習習近平總書記系列重要講話，原原本本學習中央印發(fā)的學習材料；組織專題學習，先后召開了4次黨組擴大會，邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導和模范人物作了11次專題報告；開展集中學習交流，各司局和直屬單位組織集體學習交流150多場次。

廣泛聽取意見，查準找實問題——發(fā)放征求意見函、開通郵箱、設(shè)立24小時電話、召開座談會、深入基層調(diào)研，教育部通過多種方式廣泛聽取教育系統(tǒng)內(nèi)外的各方面意見，查準找實“四風”問題。每位部黨組成員分別到高校、直屬單位兩個聯(lián)系點，到基層教育部門聽取師生意見，召開基層座談會31場，560多人參加。

深入對照檢查，深刻開展批評——開展深入細致的談心談話，黨組成員的談心談話達252人次，坦誠交流思想、相互提出批評；認真進行對照檢查，先后召開5次黨組會、7次專題會，討論審議部黨組對照檢查材料，聚焦“四風”突出問題，深刻剖析，研究提出解決問題的思路和舉措；高質(zhì)量召開專題民主生活會，部黨組用三個單元召開專題民主生活會，黨組成員堅持實事求是、出以公心，與人為善，相互警醒。

明確整改任務(wù)，完善制度規(guī)范——組織開展了“回頭看”，看學習教育是否深入，看思想認識是否提高，看邊查邊改是否見效。認真研究制定整改方案，一是制定了《教育實踐活動整改方案》，確定11類56項整改舉措；二是制定了《“四風”突出問題專項整治工作方案》，提出6類15項專項整治任務(wù)；三是制定了《制度建設(shè)計劃》，提出6類50項需要完善的制度。將以上3個文件任務(wù)細化，責任到人，明確時間，而且，突出邊學邊查邊改，目前已完成32項整改任務(wù)，20項任務(wù)取得重要進展。

許多同志反映，“四風”問題不是有沒有的問題，而是多和少、重和輕、深和淺的問題，過去對自身存在的問題，一是看得不全不實，二是看得不深不透，這次查準找實了問題，真正做到了自我剖析觸及自己的痛處。