農(nóng)村是農(nóng)村孩子的天地，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的寶貴資源。大學(xué)教育除了教會(huì)農(nóng)村孩子適應(yīng)城里生活、學(xué)會(huì)生存技能以外，還要教會(huì)農(nóng)村孩子開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源的能力。如果農(nóng)村孩子在大城市里面容不下，那就要保證他們能回得到農(nóng)村，并且能夠用自己所學(xué)的東西在農(nóng)村開(kāi)辟一片天地，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親共同致富。同時(shí)，社會(huì)輿論要引到廣大農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，不要以為大學(xué)畢業(yè)回到農(nóng)村就是不成器，要營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓孩子們踏實(shí)的在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。國(guó)家層面應(yīng)該出臺(tái)具體的、廣覆蓋的鼓勵(lì)農(nóng)村孩子回鄉(xiāng)就業(yè)的舉措，要讓他們回家后有第一筆創(chuàng)業(yè)的資金，這樣才能根本上穩(wěn)定回鄉(xiāng)大學(xué)生，拓寬就業(yè)渠道。

農(nóng)村大學(xué)生“失業(yè)率高”，我們都感到痛惜，因?yàn)橐粋€(gè)農(nóng)村大學(xué)生代表著一個(gè)家庭的全部投資，而失業(yè)就意味著投資回報(bào)為“零”，也就意味著一個(gè)家庭的“破產(chǎn)”。所以，國(guó)家、教育機(jī)構(gòu)以及社會(huì)企業(yè)都要想辦法，共同努力，減少如此“悲痛”。

【啟示與思考】

應(yīng)該說(shuō)“社會(huì)藍(lán)皮書(shū)”的調(diào)查具有權(quán)威性，很能說(shuō)明一些問(wèn)題。從本質(zhì)上說(shuō)，農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)生智商情商財(cái)商都并不比城市出生的大學(xué)生差，而且都是通過(guò)高考平等招進(jìn)大學(xué)的，而一出社會(huì)就業(yè)情形就大相庭徑，肯定是哪里出了問(wèn)題，應(yīng)該引起重視?！　?/p>

不難想象，城市本科畢業(yè)生就業(yè)要比農(nóng)村本科畢業(yè)生容易無(wú)非是憑借父輩家庭的經(jīng)濟(jì)后盾、人脈資源的優(yōu)勢(shì)打通就業(yè)之門。有的甚至在兒女就業(yè)時(shí)親自上陣，以金錢權(quán)利人情關(guān)系網(wǎng)助子女應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)成功?！　?/p>

農(nóng)村本科生就業(yè)最難至少說(shuō)明了兩方面的問(wèn)題：一是當(dāng)今就業(yè)競(jìng)聘中熟人社會(huì)辦事加劇，“拼爹”現(xiàn)象的裹夾因素增大；二是用人單位的選材唯家庭出身論勢(shì)利傾向或徇私舞弊現(xiàn)象增多。用人“拼爹”不“拼學(xué)”是一種極不公平的現(xiàn)象，今后要在高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)要設(shè)置一個(gè)公平公正的就業(yè)平臺(tái)，讓每一名畢業(yè)生都有公平的機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象只是一張社會(huì)輿情試紙，檢測(cè)出社會(huì)不公現(xiàn)象，全社會(huì)都要來(lái)改變這一用人傾向。

另外，從報(bào)告的數(shù)據(jù)中，我們也不能忽視的一個(gè)信息是，同一區(qū)位的對(duì)比，城市出身的重點(diǎn)院校本科生就業(yè)，同農(nóng)村出身的重點(diǎn)院校本科生相比，幾乎相差無(wú)幾。也就是5.2%?？磥?lái)，城鄉(xiāng)出身導(dǎo)致的資源占有差距，對(duì)本科生就業(yè)有影響，但絕非決定性因素。筆者看來(lái)，決定性因素還在當(dāng)事人本身?！　?/p>

同為本科生，對(duì)農(nóng)村學(xué)生而言，重點(diǎn)本科同普通本科其實(shí)相差很大。農(nóng)村教育資源本就匱乏，尤其是師資能力普遍不高，能考上重點(diǎn)本科，光靠農(nóng)村學(xué)生特有的刻苦學(xué)習(xí)還不夠，關(guān)鍵還要天資好，要有極強(qiáng)的自立鉆研能力，這樣的學(xué)生才能克服環(huán)境的劣勢(shì)考上重點(diǎn)本科。而考上普通院校的農(nóng)村孩子，很多一直在較為一般的初高中讀書(shū)，很多都有復(fù)讀經(jīng)歷，這些學(xué)生無(wú)論是在基礎(chǔ)扎實(shí)性，還是天資悟性上，同考上重點(diǎn)院校的農(nóng)村本科生相比，都有明顯的差距?！　?/p>

所以說(shuō)，能考上重點(diǎn)院校的農(nóng)村本科生同同一層面的城市娃相比，天資能力上差距不大，所以就業(yè)率也相差不大。而同為普通院校本科生的農(nóng)村孩子和城市孩子相比，要么前者數(shù)量遠(yuǎn)大于后者，要么前者天資能力遠(yuǎn)遜后者，這才導(dǎo)致二者就業(yè)率上的大相徑庭?！　?/p>

如此看來(lái)，畢業(yè)于普通院校的農(nóng)村本科生就業(yè)差，我們不否認(rèn)不公平因素存在，但既然不公平因素并非決定性因素，既然同為農(nóng)村孩子的重點(diǎn)本科生能通過(guò)天資能力扭轉(zhuǎn)對(duì)城市娃的劣勢(shì)，我們何不從自身找原因呢？　　

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，在目前未必如意的現(xiàn)實(shí)面前，唯有保持良好的心態(tài)，努力去改變可以改變的因素，才能爭(zhēng)取一個(gè)好的結(jié)果。與其抱怨生活的殘酷，感慨就業(yè)的“亞歷山大”，不如把失意看淡一點(diǎn)，相信天無(wú)絕人之路。同時(shí)，廣大農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，不要以為大學(xué)畢業(yè)回到農(nóng)村就是不成器，農(nóng)村孩子回到農(nóng)村并且能夠用自己所學(xué)的東西在農(nóng)村開(kāi)辟一片天地，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親共同致富，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也未嘗不是一個(gè)很好的選擇。

讓大多數(shù)年輕人“共享人生出彩機(jī)會(huì)”，是農(nóng)村家庭普通本科畢業(yè)生最渴求的愿望。如何讓年輕人理想變得豐滿，讓未來(lái)變得可期，需要社會(huì)各方面共同努力的求解。

歡迎繼續(xù)關(guān)注經(jīng)典案例。

（轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源：宣講家網(wǎng)站71.cn，違者必究。）