近年來隨著信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了跨時空的學習、生活和工作模式。教與學可以不受時間、空間和地點等條件限制，知識獲取渠道也更加靈活與多樣化。“在線教育”的理念順勢而生，成為大家熱點探討的話題，但在線教育的未來發(fā)展方向和趨勢值得人們深思和探究。

滬江網(wǎng)副總裁徐華認為，2013年并非在線教育元年。目前，中國的在線教育處于發(fā)展的第三個階段。在線教育機構切入服務環(huán)節(jié)時要做到三點：互動、課程結構、用戶使用體驗。在分析在線教育未來發(fā)展趨勢時，徐華介紹，2014年在線教育移動客戶端將會拼搶的十分激烈。

CC視頻總監(jiān)董世勇表示，在線教育很火，2014年將會在三個方面推廣：第一、課程的互動化和移動化；第二、課程的游戲化和社區(qū)化；第三、在線教育的大數(shù)據(jù)的應用。

上海學曉網(wǎng)絡技術有限公司市場及教學總監(jiān)李鵬認為，董世勇對2014年在線教育發(fā)展趨勢的分析是比較準確的。她談到，2014年，在線教育仍然是全球矚目的培訓與發(fā)展熱點，未來將會出現(xiàn)七個方面的發(fā)展趨勢：游戲化、響應多設備學習、TinCan API、社交、普適學習、混合學習、HTML5。

談到2013在線教育發(fā)展熱潮，尚友網(wǎng)CEO毛穎認為中國在線教育行業(yè)還未到火的時候，互聯(lián)網(wǎng)人缺乏教育的積淀，互聯(lián)網(wǎng)教育的核心依舊是教育。教育是一個長期發(fā)展的過程，要找到一個真正的剛需。

“教育存在著不公平，互聯(lián)網(wǎng)可以打破這種現(xiàn)象。”作為互聯(lián)網(wǎng)出身的傳課網(wǎng)CEO王海明認為，2014年的在線教育要改善四點：互動性、娛樂性、體驗性和隨時隨地的學習。

移動學習資訊網(wǎng)CEO呂森林在研討會上也做了主題為“互聯(lián)網(wǎng)教育的金礦到底在哪里”的報告。報告中提到，當前國內(nèi)在線教育已經(jīng)進入了投資爆發(fā)期，在線學習需求呈現(xiàn)著倒金字塔的結構，小學生（含幼兒園）需求人數(shù)不到2億、中學生不到1億、大學生約有2500萬，社會上有在線學習需求的人約在1億。呂森林說：“2013年，中國在線教育市場并非像某個報告所說的有2000多億，應該少一個零，約在127億左右。”

呂森林表示，在線教育最大的金礦在于成人教育和培訓。成年人具備著支撐在線教育產(chǎn)業(yè)的必備條件，也有促使其職業(yè)發(fā)展的最大動力。已經(jīng)成熟的行業(yè)包含了公務員考試、司法考試、會計從業(yè)考試等。

資料：

2013年11月18日，由中國經(jīng)濟網(wǎng)主辦的“2013首屆國際在線教育峰會”（以下簡稱峰會）取得了圓滿成功，引發(fā)了強烈反響。多位專家和企業(yè)表示，本次峰會對于中國在線教育的發(fā)展、基礎設施等方面探索出了一個比較明確的方向，也為在線教育行業(yè)的發(fā)展提供了豐富資源和對接平臺。

當天，舉行了“國際在線教育觀察團”成立暨“國際在線教育百人訪”大型深度視頻訪談欄目的啟動儀式。中國惠普有限公司中國惠普大學網(wǎng)絡教育學院執(zhí)行院長薛永偉宣讀了成立“國際在線教育觀察團”的聯(lián)合倡議書。

國際在線教育觀察團是基于業(yè)內(nèi)的需求和資源整合，從而建構的一個從經(jīng)營到管理到技術到以及在線教育所有相關內(nèi)容的有效聯(lián)系和深入探討的平臺。以期在這個環(huán)境里，在線教育實踐機構以及關注、研究在線教育的團體、個人能夠相互學習、深入探討、互相扶持、共同發(fā)展。