【網(wǎng)絡(luò)輿情案例】

【事件介紹】

江蘇一小學(xué)生被老師“捆綁示眾” 最長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)

近日，有市民發(fā)帖反映稱，常州市武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)一名一年級(jí)學(xué)生兩次被教師“捆綁示眾”體罰，一次長(zhǎng)達(dá)六小時(shí)，另一次則是在操場(chǎng)上當(dāng)著眾師生的面。揚(yáng)子晚報(bào)記者對(duì)此展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)帖反映的事情屬實(shí)，并且已給當(dāng)事學(xué)生造成了巨大的心理陰影。為此，武進(jìn)區(qū)教育局做出處理決定，將涉事的代課教師解聘，同時(shí)安排心理保健教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)發(fā)帖

“我家孩子被老師兩次捆綁示眾”

近日，一位網(wǎng)友在常州當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上發(fā)帖，稱自己的孩子在學(xué)校里竟然兩度遭到教師捆綁，希望學(xué)校能給個(gè)說法。

據(jù)網(wǎng)帖描述，幾天前的一個(gè)晚上，發(fā)帖人陪著兒子小敏(化名)做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子神情有些不對(duì)。“我一再詢問，孩子依然不愿說，我知道孩子心里一定有情況!”他便給小敏講了一些小故事，幫他舒緩一下心情。之后再次詢問，小敏才吞吞吐吐說出了自己兩次被“捆綁示眾”的事情。

“一次捆綁的時(shí)候就是在早上做早操的時(shí)候，全校師生都在觀看，沒有任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上前阻止，零下1度的天氣，8歲的孩子……”他表示，作為孩子的父親，一方面要為孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，另一方面要擔(dān)心孩子今后在學(xué)校里是否會(huì)繼續(xù)遭到捆綁或者類似的情況。“還有就是我的孩子現(xiàn)在懼怕上學(xué)，不愿意我們?cè)谒媲罢f老師的事情和在學(xué)校的情況，更不愿意提起他被捆綁的事。這件事在孩子的心里已經(jīng)烙下了深深的印記，作為家長(zhǎng)我真的沒有辦法給孩子一個(gè)滿意的交代。”

對(duì)話家長(zhǎng)

“一次被綁6小時(shí)，現(xiàn)在很怕上學(xué)”

記者撥通了發(fā)帖人許先生(化名)的電話，聽他講述了事件經(jīng)過。“第一次是聽周圍鄰居說，我的小孩被捆起來了。”許先生說，當(dāng)時(shí)他也沒多想，覺得老師可能有自己的教育方式，作為家長(zhǎng)應(yīng)該放手給老師一些空間。他當(dāng)時(shí)跟別人說，應(yīng)該沒什么關(guān)系，說不定下次見到老師，對(duì)方會(huì)給出一個(gè)解釋，和家長(zhǎng)交換一下意見。第一次被綁發(fā)生在10多天之前，而上周五前后，他再次聽說孩子被老師捆綁起來。

許先生說，前兩天，他發(fā)現(xiàn)兒子在家里會(huì)偷偷地哭。“我估計(jì)小孩是被什么事情給嚇住了，經(jīng)過一番開導(dǎo)，他最終說出了自己因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架被老師綁了起來。”由于小敏語(yǔ)焉不詳，許先生也向其同班同學(xué)和高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了了解，基本確定兒子確實(shí)兩次被綁，其中一次時(shí)間從上午8點(diǎn)多持續(xù)到下午2點(diǎn)多，另一次則是在做操的時(shí)候，當(dāng)著全校師生的面，用繩子綁的小敏。“中間需要吃飯就去吃飯，需要小便就去小便，但是結(jié)束之后還得捆綁起來。”

許先生覺得，即便孩子在學(xué)校犯了再大的錯(cuò)，也不應(yīng)該把孩子的手腳用繩子捆綁長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)，而且還只是個(gè)上一年級(jí)的孩子。他與捆綁小敏的周老師取得了聯(lián)系，希望對(duì)方能夠道歉。“對(duì)方一直說是孩子調(diào)皮才這樣的，我發(fā)帖之前，周老師和學(xué)校都沒有人來進(jìn)行道歉。”

當(dāng)記者詢問許先生有什么要求時(shí)，他并未提及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，甚至沒有要求教師和學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行道歉，而是提出，希望能派專業(yè)老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，“因?yàn)樾∶衄F(xiàn)在十分害怕上學(xué)”。