證書不作敲門磚是否能落實？

家長質(zhì)疑會加劇條子、票子滿天飛

針對教育部將“不允許拿著各種等級證書作為升入小學和初中的敲門磚”的規(guī)定，一些學生家長并不買賬。一些家長說，如果不靠奧數(shù)選拔，而是憑條子和票子，對大多數(shù)普通家庭來說，不是更不公平嗎？

而在不少家長看來，免試入學并不意味著孩子始于同一起跑線。盡管教育部門三令五申公辦學校不準以各種證書為報名的參照條件或開展任何形式的摸底考試，但家長始終不放心，讓孩子多些證書傍身，不會落后。

“名校嘴上說不看奧數(shù)，心里卻很在乎”

“聽說班里有些孩子在入學前，初一的英語已經(jīng)學了很多。我開始也不以為然，但后來孩子回來跟我說上課跟不上，我就有點急了。”上海學生家長黎小斌說，老師一般是按照班里大多數(shù)學生的水平來安排教學進度，零起點孩子的壓力會比較大，久而久之容易喪失對學習的信心。

武漢市解放中學校長惠新義認為，取消擇校，不以證書作考核，關(guān)鍵還是要改變評價機制。

一位業(yè)內(nèi)人士透露，在高考指揮棒下，名校有選拔拔尖人才的利益驅(qū)動，“嘴上說不看奧數(shù)成績，實際上心里非常在乎。”

沒教育均衡哪來就近入學？

專家認為要做大優(yōu)質(zhì)教育資源蛋糕

一些教育專家認為，小升初就近免試入學，關(guān)鍵不在就近、免試，而是均衡。只有切實縮小學校間的差距，才能從根本上消除學生家長舍近求遠的內(nèi)在驅(qū)動力。

作為家長心目中的重點中學校長，惠新義十分贊同取消小升初擇校。他說，解放中學不允許擇校生，但武漢其他一些學校都可以擇校，這就造成了生源的不均衡，“義務(wù)教育均衡成了一句空話”。

他說，可以預見，教育部這一系列做法將會遇到很大的阻力，取消擇校，不以證書作為選拔學生標準是一個漸進過程，不可能政策文件下來，就能全部取消。畢竟名校優(yōu)秀師資相對集中，辦學條件相對較好，也形成了好的辦學傳統(tǒng)和文件，不是其他薄弱學校去兩個名師就能扭轉(zhuǎn)局面的。

縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際間資源配置差異

華中師范大學教育學院教授范先佐認為，義務(wù)教育就近入學也是世界各國通行的做法。但我國推行就近入學、取消擇校的前提，必須是我國已經(jīng)實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，無論師資，辦學水平、條件學校之間都相差無幾。事實上，我國優(yōu)質(zhì)校和薄弱校之間差距很大，還有進一步拉大的形勢。

南京師范大學教科院副教授殷飛表示，要從根本上遏制擇校亂象、實現(xiàn)中小學就近入學，必須真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前，很多地方都在推進教師校長定期輪崗流動、熱點高中招生指標分配到初中等改革，這些舉措對促進教育均衡起到了積極作用。下一步，教育部門還應(yīng)下更大決心推進教育均衡改革，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的資源配置差異。

不少專家認為，實際上要解決擇校問題，就像經(jīng)濟學上的老觀點一樣，做大優(yōu)質(zhì)教育資源這塊蛋糕。優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，分到蛋糕的人很少，只有把蛋糕做大，分到的人才會更多。