如何克服畢業(yè)焦慮

“大四空巢是老問(wèn)題，但如今又出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式。”無(wú)論是嚴(yán)肅紀(jì)律還是“網(wǎng)開(kāi)一面”，長(zhǎng)期以來(lái)一直都只是簡(jiǎn)單粗放式的管理方案。兩種方案爭(zhēng)論不休，“大四空巢”便懸而未決，長(zhǎng)此以往，“大四空巢”已逐漸淪為老生常談。

“在新媒體時(shí)代，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。”東北師范大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任金昕介紹說(shuō)，從2006年開(kāi)始，東北師大的畢業(yè)生就能通過(guò)手機(jī)即時(shí)定制招聘信息，通過(guò)“網(wǎng)上視頻洽談系統(tǒng)”，足不出校便可在用人單位“面前”完成試講、面試等環(huán)節(jié)。

“最近，我們又推出了微信‘微就業(yè)’軟件，通過(guò)大數(shù)據(jù)的挖掘統(tǒng)計(jì)和搜集，我們已基本實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生找工作的完全個(gè)性化、定制化服務(wù)。”金昕說(shuō)，“服務(wù)細(xì)化了，大學(xué)生就業(yè)的后顧之憂(yōu)就淡化了，學(xué)生留在學(xué)校就能找到好工作的話(huà)，大四空巢 的概率就小了許多。”與單純關(guān)注課堂空巢現(xiàn)象相比，我們更應(yīng)該關(guān)注畢業(yè)生在就業(yè)季的心理動(dòng)態(tài)、思想狀態(tài)，用精細(xì)化的跟蹤服務(wù)幫助他們克服焦慮，幫助他們完成從學(xué)生到社會(huì)人的過(guò)渡。

逃課神器躥紅折射了什么？

在大學(xué)校園里，逃課是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于即將面臨畢業(yè)的大四學(xué)生，逃課更是司空見(jiàn)慣。在有的課堂上，一眼望去，除了最后幾排，前面都是空蕩蕩的桌椅，教師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛，為數(shù)不多的幾個(gè)學(xué)生，要么在和周公聊天，要么在玩手機(jī)。

“空巢大四”已經(jīng)引起了學(xué)校和教育部門(mén)的關(guān)注，于是，學(xué)生的出勤情況和期末成績(jī)甚至能否取得畢業(yè)證直接掛鉤。雖然逃課的現(xiàn)象因此有所好轉(zhuǎn)，但是，所謂“上有政策，下有對(duì)策”，尤其是對(duì)于知識(shí)和技術(shù)都不缺的大學(xué)生，于是，逃課軟件橫空出世并且受到了廣大逃課學(xué)生的青睞。“代課”二字，以往都是出現(xiàn)在教師隊(duì)伍中，而今，這兩個(gè)字對(duì)于學(xué)生也同樣適用。逃課神器的躥紅，不單單是大人們茶余飯后的一個(gè)談資，這個(gè)現(xiàn)象的背后，有不少的問(wèn)題正在拷問(wèn)著我們的大學(xué)教育。

首先，最應(yīng)該受到批評(píng)的，是逃課的學(xué)生。出勤是對(duì)老師最基本的尊重，如果確有重要事件，完全可以向老師請(qǐng)假，相信老師們也是通情達(dá)理的，不會(huì)誤了學(xué)生應(yīng)聘的機(jī)會(huì)。不可否認(rèn)的是，并非所有的缺席者都是為了找工作，恐怕還有一大部分人是為了其他的緣由：懶床的，玩游戲的，約會(huì)的……不論何種理由，請(qǐng)人“代課”，就不只是缺席的問(wèn)題，而是一種欺騙，再者，花錢(qián)請(qǐng)來(lái)的“臨時(shí)工”雖然能夠敬業(yè)的把課聽(tīng)完，但是卻不能把知識(shí)打包回來(lái)塞進(jìn)逃課學(xué)生的腦子里。

其次，教師和學(xué)校也應(yīng)該反思。如果老師能夠準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，那無(wú)論什么樣的軟件也不能蒙上老師的雙眼。有的老師對(duì)學(xué)生逃課的現(xiàn)象聽(tīng)之任之，不管不顧，每天拿著課本站在講臺(tái)上做匯報(bào)，只管自己完成任務(wù)，不與臺(tái)下的“觀眾”做溝通。有的老師搞研究是把好手，講課卻極其枯燥乏味，自然學(xué)生會(huì)避之而唯恐不及。

逃課神器的走紅，不單單是學(xué)生們上演的一出鬧劇，更是教育不可不深入研究、徹底解決的問(wèn)題。磨刀不誤砍柴工，如果不把刀磨好，不在大學(xué)里做好豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，今后如何面對(duì)社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)？