群山環(huán)繞，百里車城。

湖北省十堰市城區(qū)北郊，陽光撒在新建的教學樓上，反射出奪目的光芒。操場上，新修的塑膠跑道散發(fā)出淡淡的清香，孩子們盡相追逐嬉戲。課堂里，教師利用觸摸式液晶電視進行教學，學生們讀著課文，書聲瑯瑯。

這里是十堰市東風小學，一所86%的學生為進城務工人員隨遷子女的學校。就在兩年前，由于該校地處偏遠、教學條件差，許多外來務工人員不愿意讓孩子來這里上學。

“過去，到我們學校咨詢的少，報名的就更少。勉強報了名的，中途又要轉(zhuǎn)學。”在東風小學工作多年的薛玉林老師對當時的情況深有感觸，但又無可奈何，“畢竟位置太偏了，學校設(shè)施又很破舊。別說學生不想來，連老師們都想跑啊。”

從2011年開始，十堰市教育局將東風小學改擴建項目納入城區(qū)首批校安工程規(guī)劃設(shè)計中，先后投入1800余萬元，拆除并重建教學樓和實驗辦公樓6500平方米，鋪設(shè)了180米塑膠跑道運動場，裝備了音樂、舞蹈、美術(shù)專用教室和科學實驗室，并為每間教室安裝了60英寸純平觸摸液晶電視等多媒體教學設(shè)備。去年秋季，新校舍投入使用后，東風小學招生人數(shù)迅猛增長，由原來的每年招生不足100人，一下子增加到217人，今年招生更是達到248人。目前，全校28個班，在校學生1272名。

“原以為這么偏的學?？隙ê芷?，沒想到這里比城中心的學校還漂亮。”從襄陽老河口市來十堰創(chuàng)業(yè)的周代軍最近把孩子轉(zhuǎn)到了東風小學，他說，“到這里上學雖然有點遠，但孩子高興，我也放心！”

地處武當山腳下的十堰市，原來只是鄖縣下屬的一個管理區(qū)。從1969年開始，因建設(shè)第二汽車制造廠，全國各地的人才到這里匯聚。據(jù)統(tǒng)計，該市城區(qū)義務教育階段就讀學生，其中40%以上為進城務工人員隨遷子女。

為緩解中心城區(qū)學校的辦學壓力，解決“流動花朵”就學難問題，促進城區(qū)義務教育均衡發(fā)展，從2011年起，十堰市區(qū)兩級政府聯(lián)手，通過實施校安工程、標準化建設(shè)工程和政府十件實事教育項目工程等，先后投入6億多元，改善薄弱學校辦學條件，配套建設(shè)新區(qū)學校。截至今年11月，城區(qū)共消除危房4萬平方米，新建校舍14萬平方米，新增義務教育優(yōu)質(zhì)學位10000余個。同時，他們按照標準化建設(shè)要求，鋪設(shè)塑膠運動場，配齊各種教育教學設(shè)施。東風小學、東風分局第九中學、茅箭區(qū)火車站小學、張灣區(qū)爐子小學等27所外來務工人員子女指定就讀學校，成為最大的受益者。

“學校已由當初的城郊薄弱學校，發(fā)展到現(xiàn)在的城區(qū)辦學條件一流的學校。”東風小學校長許厚銀對學校的未來發(fā)展充滿信心，“下一步是加強我們的教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革，讓更多的外來務工人員子女享受到與中心城區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)教育。”

“解決好外來務工人員子女就學問題，是我們推進城區(qū)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平的最大工程，是十堰回饋廣大外來務工人員，打造宜居宜業(yè)、開放包容的區(qū)域性中心城市的重要抓手。”十堰市市長張維國說。

與此同時，該市教育局組織四個區(qū)教育局和東風分局，在城區(qū)共組建10個聯(lián)校協(xié)作共同體，27所外來務工人員子女指定就讀學校分別對接有關(guān)協(xié)作學校，實行捆綁考核，聯(lián)合辦學。各聯(lián)校之間通過在學校管理、教研教學、教師專業(yè)素養(yǎng)提升等方面的交流協(xié)作，初步實現(xiàn)了資源共享、合作共贏。

“外來務工人員子女隨他們的父母來到十堰市，離開了他們的家鄉(xiāng)。在當前教育相對不均衡的發(fā)展階段，我們有義務、有責任為這些‘流動花朵’提供更好的‘陽光雨露’。”十堰市教育局局長朱華倫說。

此外，該市教育局還積極鼓勵接納隨遷子女就讀的初中學校大力興辦寄宿制，以解決隨遷子女不能就近入學問題。市十六中首開城區(qū)公辦寄宿制學校先河，由于收費低廉、管理精細，受到廣大外來務工人員家庭的歡迎。2011年，該校招生只有118人，去年秋季招生就突破200人，今年達到近300人。而且，因為大部分學生是農(nóng)村戶口，他們還與在戶口所在地上學一樣，享受到免除書本費、學雜費和補貼寄宿生生活費的待遇。