伴隨著高等教育邁入大眾化階段，高校如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意大學(xué)不僅是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是高校自身亟待解決的重大問(wèn)題。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是新形勢(shì)下加強(qiáng)馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。尊重群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾，破解高校改革發(fā)展穩(wěn)定難題，推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，是擺在高校黨委面前的緊迫任務(wù)。

不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的生命線。“辦什么樣的高等學(xué)校，怎樣辦好高等學(xué)校”這是辦好人民滿(mǎn)意大學(xué)的根本問(wèn)題，也是高等教育激烈競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下高校面臨的巨大難題。內(nèi)涵式發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，這個(gè)內(nèi)容和實(shí)質(zhì)就是教育教學(xué)質(zhì)量。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中，必須牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹(shù)立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須牢牢把握培養(yǎng)人才、“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，要培養(yǎng)具有堅(jiān)定的馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、艱苦奮斗孜孜不倦的進(jìn)取精神以及可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ臑閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興甘愿奉獻(xiàn)的人才。實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須緊緊抓住質(zhì)量是高等教育的生命線這一總體要求，在規(guī)模、質(zhì)量、效益上下功夫，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須緊緊抓住服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)這一重要使命，不僅培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才，而且高度關(guān)注教學(xué)、科研以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)。

密切聯(lián)系群眾，破解實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展難題。實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須緊緊抓住提升黨建工作科學(xué)化水平這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在高校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，就是要針對(duì)思想政治建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、基層黨組織建設(shè)、黨的作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)等方面，不斷提高黨建工作科學(xué)化水平，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展。實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須緊緊圍繞突出教師主體地位，貼近教師，尊重教師的主體地位。推進(jìn)民主決策、實(shí)行民主管理，讓廣大教職工以主人翁的精神，加入到學(xué)校建設(shè)發(fā)展之中，承載起黨和國(guó)家對(duì)教師的期許和希望。實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須緊緊圍繞凝聚力量，團(tuán)結(jié)廣大教師，激發(fā)教師的創(chuàng)造力，增強(qiáng)事業(yè)發(fā)展的軟實(shí)力。實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，就要了解教師與學(xué)生工作學(xué)習(xí)生活上存在的困難和問(wèn)題，著力改善師生工作學(xué)習(xí)生活條件，為教師服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，全身心投入教學(xué)、科研和管理減輕后顧之憂(yōu)；要了解教師的專(zhuān)業(yè)和科研興趣，依據(jù)學(xué)?？傮w建設(shè)規(guī)劃，組建學(xué)科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不斷提升教師師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和使命感，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的核心競(jìng)爭(zhēng)力；要滿(mǎn)足教師繼續(xù)深造和培訓(xùn)的需求，加大教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)力度，為教師隊(duì)伍成長(zhǎng)提供更廣闊的平臺(tái)。

建立群眾工作長(zhǎng)效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。要切實(shí)解決發(fā)展中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅(jiān)持“以人為本”，做到“教育以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，管理以服務(wù)為本”。必須依靠科學(xué)合理的制度和機(jī)制，把尊重群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)群眾工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。密切聯(lián)系群眾的長(zhǎng)效機(jī)制是以實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為首要目標(biāo)?？茖W(xué)決策是保證內(nèi)涵式發(fā)展的前提，因?yàn)樽鍪裁礇Q策，怎樣決策，關(guān)系到廣大教師的切身利益，也關(guān)系到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性?？茖W(xué)決策長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)當(dāng)包括民主決策機(jī)制、民主監(jiān)督機(jī)制、決策評(píng)估機(jī)制。民主決策機(jī)制包含，建立健全調(diào)查研究機(jī)制，完善教師參與決策機(jī)制；建立教師意見(jiàn)反映機(jī)制，開(kāi)通反映意見(jiàn)通道；建立健全直接聯(lián)系教師機(jī)制。民主監(jiān)督機(jī)制包含，建立健全服務(wù)教師公開(kāi)承諾機(jī)制；建立健全意見(jiàn)督促辦理機(jī)制，督查室既要督辦中心提交的重大事項(xiàng)，還要完成上級(jí)交辦的其他民意督辦事項(xiàng)，督辦結(jié)果及時(shí)匯報(bào)并予以通報(bào)；建立“民意辦理監(jiān)督員”聘請(qǐng)機(jī)制，從黨外人士、離退休老干部和教師中聘請(qǐng)一批作風(fēng)正派、辦事公道、責(zé)任心強(qiáng)的同志，通過(guò)抽查督辦、質(zhì)詢(xún)建議、民意測(cè)評(píng)和點(diǎn)評(píng)通報(bào)等形式，監(jiān)督各單位辦理群眾意見(jiàn)建議的落實(shí)情況。決策評(píng)估機(jī)制就是把依靠教師實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策納入干部工作實(shí)績(jī)考核為目標(biāo)，逐步健全以提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策能力為內(nèi)容、以教師參與為主體、以教師滿(mǎn)意為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、以多種評(píng)價(jià)形式為手段的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多元化的評(píng)估主體，以教師滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為最終衡量標(biāo)準(zhǔn)，還可利用媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)估；要設(shè)計(jì)科學(xué)化的評(píng)估內(nèi)容，評(píng)估內(nèi)容的設(shè)置要盡量全面防止以偏概全，評(píng)估不僅要看客觀條件也要看主體的主觀努力程度，不僅要看具體過(guò)程也要看最終結(jié)果，真正體現(xiàn)以?xún)?nèi)涵式發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的要求；要建立制度化的評(píng)估程序，建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估過(guò)程和評(píng)估結(jié)果公開(kāi)制度，做到評(píng)估全過(guò)程公開(kāi)，堅(jiān)決杜絕暗箱操作。(顧昭明 作者為山西醫(yī)科大學(xué)紀(jì)委書(shū)記、教授）