作為人才培養(yǎng)的高地、意識形態(tài)的陣地、知識創(chuàng)新的基地和服務經濟社會發(fā)展的能量輸出地，高校在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，應結合實際，從價值目標、行為追求、制度建設和文化提升四個方面找準定位，彰顯高校特色，從而豐富實踐活動的科學內涵。

以辦人民滿意高等教育為目標，推動內涵發(fā)展。學校要在中國特色社會主義制度的框架內進一步明確自己的定位和職責，處理好“辦什么樣的大學”、“怎樣辦大學”與“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個根本問題。要充分履行高校“人才培養(yǎng)、科學研究、服務經濟社會發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新”四大基本職能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質量，積極推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。

以實現(xiàn)師生全面發(fā)展為追求，踐行以人為本。高校面對的群眾是師生，高校師生是掌握知識的群體，是善于創(chuàng)新、具有遠見的群體，對于“怎樣辦大學”這一根本問題，師生最有發(fā)言權。學校領導班子進行決策、建立制度，不能自彈自唱，更不能脫離實際、閉門造車，應當多深入師生，建立領導與師生交流溝通的有效渠道，并廣泛聽取、充分尊重、認真采納師生意見。高校具有范圍相對小、人員相對集中、彼此相互熟識的特點，因此高校開展教育實踐活動更需要把活動開展到師生的心坎上。既要解決好師生工作學習的物質需求，也要滿足其精神文化需求；既要滿足其現(xiàn)實的生活需求，更要滿足其長遠的發(fā)展需求，努力提高教師待遇、改善工作環(huán)境和育人環(huán)境，提升學校育人水平，讓師生共享學校發(fā)展的成果。

以克服領導“四風”為重點，提升大學文化。相對于黨政機關和其他企事業(yè)單位，高校肩負的任務更加特殊。由于高校人員相對集中，高校領導“四風”問題對師生的影響也更加直接。高校開展黨的群眾路線教育實踐活動，應當把克服領導“四風”、帶動學校新風作為常抓不懈的重要任務?？朔?ldquo;四風”方面的問題，要堅持領導帶頭，講真話、做實事，求真務實、廉潔自律，想事情，做工作，把師生擁護不擁護，師生贊成不贊成，師生高興不高興，師生答應不答應作為根本的衡量尺度，帶頭深入師生接地氣，多做實事樹正氣。