質(zhì)疑教育方式

“小豆子134”：懷疑是不適應(yīng)。應(yīng)試教育的產(chǎn)物。

“忘記喝水？?魚”：這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)試教育是死背教條式的教育，學(xué)生對(duì)待靈活機(jī)制的教育方式不適應(yīng)。當(dāng)初報(bào)港大而不選擇北大，許是為了理想，為了圓自己的夢(mèng)想，但理想與現(xiàn)實(shí)的差距，不得不面臨重新選擇。教育方式真該好好反思反思??？

“大合肥攻略”：能說(shuō)是硬式填鴨教育教出來(lái)的與香港社會(huì)和大學(xué)所看中的實(shí)踐，學(xué)習(xí)，分析等綜合素質(zhì)下，是教育失敗的一例嗎！

理解尊重

“痞子大餅”：這個(gè)……我到覺(jué)得和小姑娘適應(yīng)環(huán)境與否無(wú)關(guān)。首先小姑娘本身想去的大學(xué)是北大，港大是家里人讓報(bào)考的。其次，這個(gè)小姑娘酷愛(ài)中國(guó)古文化已經(jīng)到了一種癡迷的狀態(tài)，無(wú)論她作何選擇，至少在這個(gè)浮躁的社會(huì)能夠潛心喜歡一門沒(méi)什么就業(yè)前景的學(xué)科，本身就很了不起。所以，每個(gè)人人生的選擇都該被尊重。

“軼凡樂(lè)學(xué)成長(zhǎng)空間”：我不作任何評(píng)論。一個(gè)現(xiàn)象的背后有無(wú)數(shù)可能的原因，有些原因當(dāng)事者也未必意識(shí)到；面對(duì)這位學(xué)生的選擇，如果你們不能陪伴她并冷靜客觀地分析并找到更有效的策略，那么，大家能做到的只有尊重。

“塵塵hui”：說(shuō)句實(shí)話，如果不是廣東人，說(shuō)粵語(yǔ)，或是英文很流利，不建議狀元進(jìn)港大。文科進(jìn)北大，理科進(jìn)清華，前途更好。如果懂粵語(yǔ)，或是英文流利，那么進(jìn)港大無(wú)疑比內(nèi)地大學(xué)更優(yōu)勢(shì)，更好。所以凡事要結(jié)合自身的情況選擇，不要盲目。

“我在天天酷跑送了一顆心給你”：我那年的理科狀元也去了港大，后來(lái)復(fù)讀今年考了清華，仍然是理科狀元。

文科狀元“回爐再造”是部青春勵(lì)志片 

這個(gè)新聞之所以被關(guān)注，皆是這其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都大有來(lái)頭：文科狀元、港大、北大……對(duì)于劉丁寧和港大之間的緣分已盡，這其中的玩味可謂是見(jiàn)仁見(jiàn)智：有說(shuō)是休學(xué)的、也有說(shuō)水土不服被辭退、也有說(shuō)個(gè)人不愿意在港大就讀。其實(shí)在外界眾聲喧嘩的時(shí)候，劉丁寧反而應(yīng)該保持“眾人皆醉我獨(dú)醒”的冷靜。

好在當(dāng)下眾人之眼早已經(jīng)見(jiàn)慣市面，譬如有官員辭去職務(wù)去民企當(dāng)管理人員，亦或是副鎮(zhèn)長(zhǎng)自己炒了自己的魷魚，等等。無(wú)論是在學(xué)?；蛘吖尽挝恢g的選擇，現(xiàn)在的人早已經(jīng)適應(yīng)了應(yīng)接不暇的“流通性”。只不過(guò)劉丁寧的選擇過(guò)于高開(kāi)高走，在左手港大，右手北大之間的斡旋，可不是什么人都有這樣的資本。

翻看網(wǎng)絡(luò)留言，基本上都是舉雙手贊成的。當(dāng)然，在觀眾來(lái)看，這的確太具有青春勵(lì)志片的效應(yīng)了。在權(quán)威的《QS世界大學(xué)排名》評(píng)比中，港大連續(xù)蟬聯(lián)亞洲第一，世界排名更是把北大甩在身后。尤其是很多人愿意用全球目光來(lái)比較北大和港大教育之間的得失，就更容易造成把青睞留給后者。其實(shí)客觀來(lái)說(shuō)，這未免不是另外一種功利。

而當(dāng)以文科狀元之名昂首進(jìn)入港大，且挾全額獎(jiǎng)學(xué)金之威，劉丁寧的人生本應(yīng)該是進(jìn)入“豪華保險(xiǎn)箱”。不過(guò)對(duì)于北大中文系那種純粹的向往，幾乎讓她患得患失，這點(diǎn)也可以在《天天向上》的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)有所窺見(jiàn)。我們不由的感嘆：理想的力量真的有那么大？以至于要從眾人仰望的港大殿堂中退出，而再度轉(zhuǎn)戰(zhàn)千軍萬(wàn)馬的高考戰(zhàn)場(chǎng)。