（三十六）概念的形成過(guò)程，判斷的形成過(guò)程，推理的過(guò)程，就是調(diào)查和研究的過(guò)程，就是思維的過(guò)程。人腦是能夠反映客觀世界的，但是要反映得正確很不容易。要經(jīng)過(guò)反復(fù)的考察，才能反映得比較正確，比較接近客觀實(shí)際。有了正確的觀點(diǎn)和正確的思想，還要有比較恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式告訴別人。概念、判斷的形成過(guò)程，推理的過(guò)程，就是“從群眾中來(lái)”的過(guò)程；把自己的觀點(diǎn)和思想傳達(dá)給別人的過(guò)程，就是“到群眾中去”的過(guò)程。在我們的干部中，大概還有不少的人，不明白這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的真理：任何英雄豪杰，他的思想、意見(jiàn)、計(jì)劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來(lái)自人民群眾的實(shí)踐中，或者自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，他的頭腦只能作為一個(gè)加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點(diǎn)用處也沒(méi)有的。人腦制成的這種完成品，究竟合用不合用，正確不正確，還得交由人民群眾去考驗(yàn)。如果我們的同志不懂得這一點(diǎn)，那就一定會(huì)到處碰釘子。

（三十七）文章和文件都應(yīng)當(dāng)具有這樣三種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性。準(zhǔn)確性屬于概念、判斷和推理問(wèn)題，這些都是邏輯問(wèn)題。鮮明性和生動(dòng)性，除了邏輯問(wèn)題以外，還有詞章問(wèn)題?，F(xiàn)在許多文件的缺點(diǎn)是：第一，概念不明確；第二，判斷不恰當(dāng)；第三，使用概念和判斷進(jìn)行推理的時(shí)候又缺乏邏輯性；第四，不講究詞章?？催@種文件是一場(chǎng)大災(zāi)難，耗費(fèi)精力又少有所得。一定要改變這種不良的風(fēng)氣。做經(jīng)濟(jì)工作的同志在起草文件的時(shí)候，不但要注意準(zhǔn)確性，還要注意鮮明性和生動(dòng)性。不要以為這只是語(yǔ)文教師的事情，大老爺用不著去管。重要的文件不要委托二把手、三把手寫(xiě)，要自己動(dòng)手，或者合作起來(lái)做。

（三十八）不可以一切依賴(lài)秘書(shū)，或者“二排議員”。要以自己動(dòng)手為主，別人幫助為輔。不要讓秘書(shū)制度成為一般制度，不應(yīng)當(dāng)設(shè)秘書(shū)的人不許設(shè)秘書(shū)。一切依賴(lài)秘書(shū)，這是革命意志衰退的一種表現(xiàn)。

（三十九）學(xué)點(diǎn)自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)。

（四十）學(xué)點(diǎn)哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

（四十一）學(xué)點(diǎn)歷史和法學(xué)。

（四十二）學(xué)點(diǎn)文學(xué)。

（四十三）學(xué)點(diǎn)文法和邏輯。

（四十四）建議在自愿的原則下，中央和省市的負(fù)責(zé)同志，學(xué)一種外國(guó)文。爭(zhēng)取在五年到十年的時(shí)間內(nèi)達(dá)到中等程度。

（四十五）中央和省的主要負(fù)責(zé)人，可以設(shè)置一名學(xué)習(xí)秘書(shū)。

（四十六）外來(lái)干部要學(xué)本地話(huà)，一切干部要學(xué)普通話(huà)。先訂一個(gè)五年計(jì)劃，爭(zhēng)取學(xué)好，或者大體學(xué)好，至少學(xué)會(huì)一部分。在少數(shù)民族地區(qū)工作的漢族干部，必須學(xué)當(dāng)?shù)孛褡宓恼Z(yǔ)言。少數(shù)民族的干部，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

（四十七）中央各部，省、專(zhuān)區(qū)、縣三級(jí)，都要比培養(yǎng)“秀才”。沒(méi)有知識(shí)分子不行，無(wú)產(chǎn)階級(jí)一定要有自己的“秀才”。這些人要較多地懂得馬克思主義，又有一定的文化水平、科學(xué)知識(shí)、詞章修養(yǎng)。

（四十八）一切中等技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校，凡是可能的，一律試辦工廠或者農(nóng)場(chǎng)，進(jìn)行生產(chǎn)，做到自給或者半自給。學(xué)生實(shí)行半工半讀。在條件許可的情況下，這些學(xué)?？梢远嗾行W(xué)生，但是不要國(guó)家增加經(jīng)費(fèi)。

一切高等工業(yè)學(xué)校的可以進(jìn)行生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)室和附屬工場(chǎng)，除了保證教學(xué)和科學(xué)研究的需要以外，都應(yīng)當(dāng)盡可能地進(jìn)行生產(chǎn)。此外，還可以由學(xué)生和教師同當(dāng)?shù)氐墓S訂立參加勞動(dòng)的合同。

（四十九）一切農(nóng)業(yè)學(xué)校除了在自己的農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)，還可以同當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)合作社訂立參加勞動(dòng)的合同，并且派教師住到合作社去，使理論和實(shí)際結(jié)合。農(nóng)業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)由合作社保送一部分合于條件的人入學(xué)。

農(nóng)村里的中小學(xué)，都要同當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)合作社訂立合同，參加農(nóng)、副業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。農(nóng)村學(xué)生還應(yīng)當(dāng)利用假期、假日或者課余時(shí)間回到本村參加生產(chǎn)。

 （五十）大學(xué)和城市里的中等學(xué)校，在可能條件下，可以由幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合設(shè)立附屬工廠或者作坊，也可以同工廠、工地或者服務(wù)行業(yè)訂立參加勞動(dòng)的合同。

一切有土地的大中小學(xué)，應(yīng)當(dāng)設(shè)立附屬農(nóng)場(chǎng)；沒(méi)有土地而鄰近郊區(qū)的學(xué)校，可以到農(nóng)業(yè)合作社參加勞動(dòng)。