（三十六）概念的形成過程，判斷的形成過程，推理的過程，就是調(diào)查和研究的過程，就是思維的過程。人腦是能夠反映客觀世界的，但是要反映得正確很不容易。要經(jīng)過反復的考察，才能反映得比較正確，比較接近客觀實際。有了正確的觀點和正確的思想，還要有比較恰當?shù)谋磉_方式告訴別人。概念、判斷的形成過程，推理的過程，就是“從群眾中來”的過程；把自己的觀點和思想傳達給別人的過程，就是“到群眾中去”的過程。在我們的干部中，大概還有不少的人，不明白這樣一個簡單的真理：任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中，或者自己的科學實驗中，他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點用處也沒有的。人腦制成的這種完成品，究竟合用不合用，正確不正確，還得交由人民群眾去考驗。如果我們的同志不懂得這一點，那就一定會到處碰釘子。

（三十七）文章和文件都應當具有這樣三種性質：準確性、鮮明性、生動性。準確性屬于概念、判斷和推理問題，這些都是邏輯問題。鮮明性和生動性，除了邏輯問題以外，還有詞章問題?，F(xiàn)在許多文件的缺點是：第一，概念不明確；第二，判斷不恰當；第三，使用概念和判斷進行推理的時候又缺乏邏輯性；第四，不講究詞章?？催@種文件是一場大災難，耗費精力又少有所得。一定要改變這種不良的風氣。做經(jīng)濟工作的同志在起草文件的時候，不但要注意準確性，還要注意鮮明性和生動性。不要以為這只是語文教師的事情，大老爺用不著去管。重要的文件不要委托二把手、三把手寫，要自己動手，或者合作起來做。

（三十八）不可以一切依賴秘書，或者“二排議員”。要以自己動手為主，別人幫助為輔。不要讓秘書制度成為一般制度，不應當設秘書的人不許設秘書。一切依賴秘書，這是革命意志衰退的一種表現(xiàn)。

（三十九）學點自然科學和技術科學。

（四十）學點哲學和政治經(jīng)濟學。

（四十一）學點歷史和法學。

（四十二）學點文學。

（四十三）學點文法和邏輯。

（四十四）建議在自愿的原則下，中央和省市的負責同志，學一種外國文。爭取在五年到十年的時間內(nèi)達到中等程度。

（四十五）中央和省的主要負責人，可以設置一名學習秘書。

（四十六）外來干部要學本地話，一切干部要學普通話。先訂一個五年計劃，爭取學好，或者大體學好，至少學會一部分。在少數(shù)民族地區(qū)工作的漢族干部，必須學當?shù)孛褡宓恼Z言。少數(shù)民族的干部，也應當學習漢語。

（四十七）中央各部，省、專區(qū)、縣三級，都要比培養(yǎng)“秀才”。沒有知識分子不行，無產(chǎn)階級一定要有自己的“秀才”。這些人要較多地懂得馬克思主義，又有一定的文化水平、科學知識、詞章修養(yǎng)。

（四十八）一切中等技術學校和技工學校，凡是可能的，一律試辦工廠或者農(nóng)場，進行生產(chǎn)，做到自給或者半自給。學生實行半工半讀。在條件許可的情況下，這些學?？梢远嗾行W生，但是不要國家增加經(jīng)費。

一切高等工業(yè)學校的可以進行生產(chǎn)的實驗室和附屬工場，除了保證教學和科學研究的需要以外，都應當盡可能地進行生產(chǎn)。此外，還可以由學生和教師同當?shù)氐墓S訂立參加勞動的合同。

（四十九）一切農(nóng)業(yè)學校除了在自己的農(nóng)場進行生產(chǎn)，還可以同當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)合作社訂立參加勞動的合同，并且派教師住到合作社去，使理論和實際結合。農(nóng)業(yè)學校應當由合作社保送一部分合于條件的人入學。

農(nóng)村里的中小學，都要同當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)合作社訂立合同，參加農(nóng)、副業(yè)生產(chǎn)勞動。農(nóng)村學生還應當利用假期、假日或者課余時間回到本村參加生產(chǎn)。

 （五十）大學和城市里的中等學校，在可能條件下，可以由幾個學校聯(lián)合設立附屬工廠或者作坊，也可以同工廠、工地或者服務行業(yè)訂立參加勞動的合同。

一切有土地的大中小學，應當設立附屬農(nóng)場；沒有土地而鄰近郊區(qū)的學校，可以到農(nóng)業(yè)合作社參加勞動。