由昆山市委組織部、市教育局組織的我市第一期教育事業(yè)管理(新加坡)培訓班,從5月15日開始到5月23日結(jié)束,歷時9天。培訓班先后赴新加坡和馬來西亞聽取關(guān)于新加坡國情、教育管理、教育改革等6場專題報告,實地考察了4所學校,并與兩國的教師、校長進行了廣泛的探討交流。我有幸參加了這次出國培訓和考察活動,感觸頗深,收獲良多。
新加坡是一個花園城市,其高度發(fā)達的社會經(jīng)濟,和諧共處的多元民族,干凈整潔的街巷道路,快速便捷的交通狀況,遍布全國的綠樹鮮花以及普遍優(yōu)秀的國民素質(zhì)都給我們留下了深刻的印象。
新加坡作為一個建國歷史不長,地域面積不廣,資源能源貧乏的國家,經(jīng)過短短幾十年的奮斗,如今已發(fā)展成為一個經(jīng)濟高度發(fā)達和社會高度文明的國家。研究新加坡發(fā)展的奧秘,我們可以明顯感受到,新加坡的快速發(fā)展與國家高度重視教育和發(fā)展教育息息相關(guān)。
作為東西方文明融合的典范,新加坡獨特的教育制度、先進的教育理念、嚴格的教育管理、大量的教育投入以及敏銳的改革意識,在聆聽報告、實地參觀、交流探討及考察體驗過程中,時時給我們以啟發(fā)。新加坡教育有許多值得我們學習、深思和借鑒的地方,而新加坡教育有許多新的名詞吸引了我的眼球,引起了我的興趣與注意,也激起了我的探究欲望。對這些名詞作深入的解讀,也許可以窺探到一些新加坡教育的成功元素,從而可以引發(fā)對我們基礎(chǔ)教育改革、對學校管理改善的一些思考,并予以學習和借鑒。
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