習近平同志在中央黨校建校 80周年慶祝大會上講話指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”紀檢監(jiān)察組織面對新時代提出的新課題和新挑戰(zhàn)，必須通過學習型組織建設來推進和深化學習，建設學習型紀檢監(jiān)察組織，提高紀檢監(jiān)察干部的素質和能力，增強紀檢監(jiān)察組織活力、創(chuàng)新力和自我更新的能力，不斷提升反腐倡廉建設科學化水平。

建設學習型紀檢監(jiān)察組織，必須注重立足現(xiàn)實與追求理想的結合，增強學習動力

作為先進的組織管理理論，學習型組織的真諦，是將傳統(tǒng)組織中作為“單個零件”的個體，積聚為相互融合、自我發(fā)動、富有活力、以人為本的真實團隊；通過平等交往、人際溝通和信息分享，共同學習、協(xié)作，互相理解、信任，從而生成團隊精神和共同愿景，最終達到經過系統(tǒng)思考的優(yōu)質組織模式，進而在復雜的情勢面前使組織獲得快速反應能力并實現(xiàn)整體績效?？梢?，學習型組織立足于知識經濟時代的現(xiàn)實背景，著眼于時代發(fā)展的現(xiàn)實要求，致力于組織愿景和理想的實現(xiàn)。學習型組織建設是知識經濟時代紀檢監(jiān)察組織立足現(xiàn)實、面向未來、履職盡責、完成使命、追求理想的必然選擇。當前，我國反腐倡廉建設成效明顯、發(fā)展態(tài)勢良好，但形勢依然嚴峻、任務依然艱巨，反腐倡廉具有長期性、艱巨性和復雜性的特點。面對的新形勢、新任務，紀檢監(jiān)察組織還存在諸多不適應，紀檢監(jiān)察干部還存在素質能力不足、“本領恐慌”等問題。打鐵還須自身硬，通過學習型組織的創(chuàng)建，使紀檢監(jiān)察干部將個人的追求與組織的目標有機結合，使紀檢監(jiān)察組織與時俱進，產生推動各項工作創(chuàng)新與發(fā)展的內生動力，實現(xiàn)紀檢監(jiān)察事業(yè)與隊伍建設良性互動、共同發(fā)展。可以說，建設學習型紀檢組織既是紀檢監(jiān)察組織適應形勢發(fā)展的外在需要，也是紀檢監(jiān)察組織自身建設的內在要求，這不僅關系到每個黨員干部自身成長進步和素質提高，而且關系到反腐倡廉事業(yè)的科學發(fā)展和諧發(fā)展。

建設學習型紀檢監(jiān)察組織必須注重組織發(fā)展與個人成長的結合，激發(fā)學習活力

學習型組織理論強調，必須充分讓組織成員活出生命價值，這樣的組織才更有生命力。創(chuàng)建學習型紀檢監(jiān)察組織，不但要幫助紀檢組織全體成員不斷增長知識，而且要建立全體成員真心實意為之奮斗的共同理想和目標體系，使大家充滿激情地為夢想而不懈奮斗；幫助全體成員不斷增長工作需要的知識并深入研究有關工作，無拘無束地深入討論工作中遇到的問題，創(chuàng)造性地高效解決問題；幫助組織的全體成員不斷發(fā)現(xiàn)并糾正頭腦中一些不正確的經驗判斷，不斷積累能夠找準問題及其解決途徑的各種經驗判斷，查找和解決問題；幫助組織的全體成員不斷深入發(fā)掘組織成員個人和集體的潛能，并通過不懈努力實現(xiàn)集體和個人能力、業(yè)績的不斷自我超越。在學習型紀檢監(jiān)察組織中，學習是核心要素，將個體學習和組織學習有機整合，形成組織發(fā)展的系統(tǒng)動力；組織不是個體的簡單相加，組織學習也不是個體學習的簡單累計，組織是由個體組成的有機整體，組織具有認知系統(tǒng)和記憶系統(tǒng)，這些系統(tǒng)使組織保持特定的行為模式、思維方式和文化及價值觀，從而用共同思維模式來有機整合個體行為，使組織適應變革，具有創(chuàng)造能力。