我國(guó)教育事業(yè)面臨四大方面的調(diào)整

王洪元最后指出，教育存在的問題和挑戰(zhàn)表現(xiàn)在四個(gè)方面，一個(gè)是我們國(guó)家的教育規(guī)模很大，但是發(fā)展不平衡，一個(gè)是區(qū)域之間中東西部，還有城鄉(xiāng)之間，甚至在同一個(gè)區(qū)域里面，還有校際之間的差距比較大，現(xiàn)在在邊遠(yuǎn)貧困、民族這些地方的農(nóng)村學(xué)校，辦學(xué)條件有的還非常差，教師的素質(zhì)有的需要提高，這些都是不平衡，需要加以改進(jìn)的。

第二方面是我們發(fā)展的質(zhì)量還需要提高，這個(gè)質(zhì)量提高有這么幾個(gè)問題，一個(gè)是人才培養(yǎng)模式現(xiàn)在看還比較單一，教育教學(xué)方法也還比較陳舊，素質(zhì)教育推進(jìn)遇到了困難。

第三個(gè)問題是優(yōu)質(zhì)教育資源不足，特別是一些地方大中城市的擇校熱現(xiàn)象比較突出，這都是影響教育質(zhì)量的突出問題。

第四是各級(jí)各類教育當(dāng)中存在一些薄弱的環(huán)節(jié)，教育管理的方式、教育的結(jié)構(gòu)還不能很好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也不能滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的要求。