胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上明確指出：“我們必須按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，抓緊學習人類社會創(chuàng)造的一切科學的新思想新知識。”延安時期高級學習組的成立與當前創(chuàng)建學習型政黨都是中國共產(chǎn)黨重視自身建設的具體體現(xiàn)，也是黨一脈相承的優(yōu)良傳統(tǒng)。認真總結(jié)延安時期學習運動的成功經(jīng)驗，對黨在新形勢下不斷提高自身素質(zhì)、保持先進性和純潔性，始終走在時代前列，進一步推進學習型政黨建設具有重要的理論和實踐價值。

1941年延安成立高級學習組的背景分析

1941年的延安處在一個內(nèi)外交困的境地，黨中央及時作出反應，調(diào)整政策，面對困難不逃避、不回避，勇于總結(jié)經(jīng)驗教訓，并最終走出了一條戰(zhàn)勝困境的光明大道。

國民黨頑固派反共宣傳的變本加厲。隨著抗日戰(zhàn)爭進入相持階段，國民黨反動派在反共宣傳上變本加厲。“1939年1月，蔣介石在國民黨五屆五中全會上作題為《喚醒黨魂，發(fā)揚黨德，鞏固黨基》的報告。所謂‘喚醒黨魂，發(fā)揚黨德’就是實行‘一個主義’、‘一個政黨’、‘一個領袖’的專制主義。國民黨的宣傳家還聲稱‘中國有了三民主義就夠了，用不著社會主義;共產(chǎn)主義不合于中國的歷史道路。’”①民主社會黨的張君勱認為：共產(chǎn)黨應該取消邊區(qū)，取消八路軍和新四軍，“將馬克思主義暫擱一邊”②。這些反共言論或多或少會影響到中共黨內(nèi)一些干部的思想，使他們對抗戰(zhàn)勝利和中國的前途有所擔憂。

面對變本加厲的反共宣傳，黨必須勇于回答和解決這些問題。1941年1月10日，毛澤東同朱德、王稼祥致電彭雪楓，關(guān)于加強宣傳工作指出：“如你們宣傳工作做得好，可以動搖反共官心軍心，遲延其進攻速度”。③在處理與黨外關(guān)系的同時，毛澤東也要求黨的革命干部要好好學習，認真總結(jié)抗戰(zhàn)幾年來各方面的工作經(jīng)驗。他強調(diào)精通馬克思列寧主義的重要性，說：“沒有大量的真正精通馬克思列寧主義革命理論的干部，要完成無產(chǎn)階級革命是不可能的。”④因此黨要求領導干部既要學習馬克思主義理論，又不能照搬現(xiàn)成的結(jié)論和經(jīng)驗，這是時代和現(xiàn)實的必然要求。

高級干部的學習是延安學習運動的重中之重。中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)之一就是重視學習、善于學習和不斷學習。延安時期，中國共產(chǎn)黨開展的學習運動是挽救黨，挽救民族的偉大實踐。早在1936年12月，毛澤東就在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中明確作出“重要的問題在善于學習”的重要論述。

1938年10月，黨的六屆六中全會上，毛澤東再次強調(diào)學習的重要性，并號召全黨必須努力學習馬克思列寧主義理論，動員全黨學習研究中國歷史，學習研究中國抗日戰(zhàn)爭的情況和發(fā)展趨勢。同年12月25日，延安《新中華報》評論指出：“今天我們是處在一個偉大的時代里，是中國歷史轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。要在這個空前的歷史戰(zhàn)爭中，求得自己的生存，我們必須努力學習。”

領導干部的學習，在學習運動的開始就是重中之重。1939年5月20日，毛澤東在中共中央干部教育部召開的學習運動動員大會上強調(diào)：“共產(chǎn)黨要領導幾千萬幾萬萬人的革命，假使沒有學問，是不成的。”“我們這個干部教育制度很好，是一個新發(fā)明的大學制度，是一所無期大學。”⑤

高級領導干部存在理論與實踐相脫離的問題。第二次國共合作之后，受各方勢力的影響，右傾錯誤開始在共產(chǎn)黨黨內(nèi)出現(xiàn)，并在實際工作中阻礙了革命成功的進程。延安的某些領導干部在右傾錯誤思想的影響下，表現(xiàn)出理論與實踐相脫離的問題。特別是1937年底王明從蘇聯(lián)回國到達延安，打著共產(chǎn)國際的旗號大肆宣傳所謂的“指示”，許多領導干部盲目信從，一時失去明辨是非曲直的能力，從而導致一些領導干部脫離革命的客觀實際，盲目地從共產(chǎn)國際的指示出發(fā)，使得理論與實踐相脫離，給革命帶來了嚴重的影響。