渝北區(qū)東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校”)成立于2008年,是一所在城鎮(zhèn)化快速推進(jìn)過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生的九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。建校以來(lái),東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“習(xí)慣教育”為突破口加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),得到光明日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等新聞媒體多次宣傳報(bào)道。劉云山同志在2009年視察該校時(shí),評(píng)價(jià)東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校“習(xí)慣特色教育的創(chuàng)新和探索是新聞報(bào)道的好素材”。

4年過(guò)去了,調(diào)研組發(fā)現(xiàn),東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“習(xí)慣教育”之路越走越寬廣,“習(xí)慣立德、啟智雅行”的教育策略,有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行,有利于學(xué)生全面發(fā)展,是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的有效形式。

注重“導(dǎo)”,準(zhǔn)確定位倡導(dǎo)好習(xí)慣

目標(biāo)引導(dǎo)。教育思想是育人之魂,決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。葉圣陶先生說(shuō):“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”少年兒童正處于行為塑造、人格形成的重要時(shí)期。在這個(gè)階段,一旦養(yǎng)成良好習(xí)慣,將終身受益。東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,在反復(fù)調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,確定了“習(xí)慣經(jīng)營(yíng)人生”的辦學(xué)理念,并以此為指導(dǎo)設(shè)計(jì)了“少成若天性、習(xí)慣成自然”的校訓(xùn)、“誠(chéng)信和諧、求是創(chuàng)新”的校風(fēng),“人本博愛(ài)、自重超越”的教風(fēng)和“勤學(xué)善思、立志爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)。“三風(fēng)一訓(xùn)”是總攬學(xué)校發(fā)展的“大政方針”,東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”堅(jiān)持以習(xí)慣教育為主旨,直指師生習(xí)慣修為,保證了東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校“習(xí)慣教育策略”的長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷發(fā)展。

制度指導(dǎo)。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。習(xí)慣教育的長(zhǎng)期堅(jiān)持也需要制度的規(guī)范和約束。幾年來(lái),東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終堅(jiān)持將習(xí)慣教育與學(xué)校管理有機(jī)融合,不斷修改完善,探索形成了一系列卓有成效的管理制度。比如,制定“東和學(xué)生一日好習(xí)慣”,分1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)、7-9年級(jí)四個(gè)階段提出具體要求,每天對(duì)照督導(dǎo)檢查;定期開(kāi)展習(xí)慣教育交流研討活動(dòng),推動(dòng)以習(xí)慣教育為主要內(nèi)容的校園文化的逐步形成;建立權(quán)力下放,責(zé)任上移,走動(dòng)管理,主動(dòng)服務(wù),點(diǎn)式評(píng)價(jià),失誤追責(zé)的“東和管理團(tuán)隊(duì)24字巡查制度”,出臺(tái)“東和教師十條習(xí)慣養(yǎng)成要求”;把習(xí)慣教育納入對(duì)教師績(jī)效考核和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,強(qiáng)化目標(biāo)考核,等等。這些制度相互銜接、互為補(bǔ)充,有力促進(jìn)了習(xí)慣教育在日常工作中落到實(shí)處。

課程輔導(dǎo)。學(xué)校將習(xí)慣教育納入校本課程,實(shí)現(xiàn)了習(xí)慣教育教材化、課程化、規(guī)范化。圍繞“習(xí)慣教育”內(nèi)容,開(kāi)設(shè)“習(xí)慣人生”校本課程,是東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一大特色。學(xué)校根據(jù)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求,結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》為藍(lán)本,編寫(xiě)了《習(xí)慣經(jīng)營(yíng)人生》校本教材和《習(xí)慣·人生》訓(xùn)練教材。教材包括“學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣”三大教育體系和“孝親敬長(zhǎng)、待人有禮、誠(chéng)信負(fù)責(zé)、陽(yáng)光自信、遵章守紀(jì)、站坐有姿、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作共進(jìn)、勤勞節(jié)儉、珍愛(ài)生命”十大習(xí)慣要點(diǎn),每個(gè)習(xí)慣要點(diǎn)下又分設(shè)6個(gè)日常訓(xùn)練點(diǎn)。這些要點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),又因年級(jí)不同而各有側(cè)重。

注重“練”,多管齊下培養(yǎng)好習(xí)慣

學(xué)校訓(xùn)練。東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校在不斷探索完善的基礎(chǔ)上,逐步形成了一室、一課、一點(diǎn)、一營(yíng)的“四個(gè)一”習(xí)慣教育訓(xùn)練模式。“一室”是指學(xué)校建設(shè)一間專(zhuān)門(mén)用于訓(xùn)練學(xué)生良好習(xí)慣的“習(xí)慣訓(xùn)練室”;“一課”是指每周開(kāi)設(shè)一節(jié)“習(xí)慣訓(xùn)練課”,通過(guò)“聽(tīng)故事、讀經(jīng)典、議行為、學(xué)禮儀”等主要形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育;“一點(diǎn)”是指學(xué)校針對(duì)師生必須養(yǎng)成的“十大”習(xí)慣每周分別安排的一個(gè)“習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)”;“一營(yíng)”是指學(xué)校每年舉行的以“站坐有姿、禮儀規(guī)范”為主要內(nèi)容的“習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)”。此外,學(xué)校還將每堂課的課前兩分鐘用于習(xí)慣教育專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。有計(jì)劃、有步驟的習(xí)慣訓(xùn)練,促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的逐步形成。

家長(zhǎng)陪練。東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取一系列措施,與家長(zhǎng)牽手,共同培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。通過(guò)家校聯(lián)系制度、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、給家長(zhǎng)的一封信、教師家訪(fǎng)、“家校通”、QQ群等途徑講解學(xué)校習(xí)慣教育的主要內(nèi)容,提供習(xí)慣教育的正確方法,成立家委會(huì),參與學(xué)校管理,舉行親子教育主題活動(dòng),融洽“家校”關(guān)系,做到學(xué)校與家長(zhǎng)常聯(lián)系、勤溝通,學(xué)校與家長(zhǎng)常聯(lián)系、勤溝通,及時(shí)反饋、及時(shí)指導(dǎo),使家庭和學(xué)校形成了強(qiáng)大的教育合力。不少家長(zhǎng)向調(diào)研組反映,通過(guò)習(xí)慣教育,“孩子懂事了,不犟嘴了,學(xué)會(huì)分享了,能夠自己整理房間了。”

社會(huì)操練。學(xué)校把開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為習(xí)慣教育的重要手段,積極為學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。“文明禮儀監(jiān)督崗”、“紅領(lǐng)巾志愿者”深入社區(qū)、廣場(chǎng),參加義務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展文明勸導(dǎo)、宣傳環(huán)保知識(shí);策劃開(kāi)展“小手拉大手”主題活動(dòng),帶動(dòng)父母、朋友及群眾講文明、懂禮儀,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣;文學(xué)社、詩(shī)歌社、美術(shù)組、舞蹈隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)異彩紛呈,一些學(xué)生利用假期自發(fā)到福利院做義工、到附近幼兒園當(dāng)“老師”、與社區(qū)老年人下象棋、跳“壩壩舞”,豐富課余生活。豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在主動(dòng)參與、自我實(shí)踐中受到了教育、規(guī)范了行為,成為學(xué)校教育、家庭教育的有益補(bǔ)充。

注重“染”,潛移默化熏陶好習(xí)慣

環(huán)境熏染。置身沙漠,使人感到荒涼;面朝大海,使人胸襟開(kāi)闊;仰望星空,使人無(wú)限遐想,這就是環(huán)境的力量。東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校十分重視環(huán)境教育的重要作用,將習(xí)慣教育融入校園環(huán)境建設(shè)中,營(yíng)造了一個(gè)“處處是景、時(shí)時(shí)育人”的良好環(huán)境。一進(jìn)校門(mén),孔子、葉圣陶的雕塑巍然屹立,“少成若天性,習(xí)慣成自然”的校訓(xùn)石十分醒目;反思?jí)μ嵝褜W(xué)生“今天該做到的你都做到了嗎?”;寓意深刻的樓名“思源樓”、“責(zé)愛(ài)樓”、“疑益樓”告訴學(xué)生要感恩、負(fù)責(zé)、好問(wèn);樓道廊柱懸掛木刻書(shū)畫(huà),告訴大家要有“梅蘭竹菊”之節(jié)、要懂“琴棋書(shū)畫(huà)”之藝、要知“忠勇孝悌”之情、要知“禮義廉恥”之禮等等。學(xué)校的一草一木、一磚一石,都是習(xí)慣教育的好載體,學(xué)生在這樣的環(huán)境中耳濡目染,不知不覺(jué)地受到了無(wú)聲的教育。

活動(dòng)感染。過(guò)程育人、活動(dòng)育人,是開(kāi)展習(xí)慣教育的重要途徑。東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持每年開(kāi)展主題活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了習(xí)慣教育與實(shí)踐活動(dòng)的生動(dòng)結(jié)合。每年確定不同主題,常態(tài)開(kāi)展“做雷鋒傳人”好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng),如:2010年是“學(xué)雷鋒,把奉獻(xiàn)愛(ài)心當(dāng)成習(xí)慣”、2011年是“學(xué)雷鋒,把勤奮學(xué)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣”、今年則是“學(xué)雷鋒,把持之以恒當(dāng)成習(xí)慣”。“東和四節(jié)”好習(xí)慣展示活動(dòng)是該校的一大品牌。學(xué)校結(jié)合德智體美勞等方面的教育內(nèi)容,在一年的四個(gè)季節(jié)里分別開(kāi)展四大特色活動(dòng),即春季的“博采經(jīng)典節(jié)”、夏季的“繽紛藝術(shù)節(jié)”、秋季的“靈動(dòng)體育節(jié)”、冬季的“創(chuàng)新科技節(jié)”,這些活動(dòng)將習(xí)慣教育貫穿其中,與文藝、體育以及科技活動(dòng)融為一體,讓學(xué)生在歌聲中、運(yùn)動(dòng)中、創(chuàng)造中養(yǎng)成好習(xí)慣。