學(xué)校：緊扣市場和實(shí)踐鋪筑就業(yè)之路

澳大利亞大學(xué)在課程設(shè)置上非常務(wù)實(shí)，與市場需求緊密聯(lián)系。根據(jù)對本校學(xué)生就業(yè)情況的追蹤和反饋，學(xué)校會對目前課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。例如某個專業(yè)近些年很熱門，就業(yè)市場供不應(yīng)求，學(xué)校就會調(diào)配更多師資，重點(diǎn)培養(yǎng)，又或某個專業(yè)趨于冷淡，學(xué)校也會及時取消這門課程。

從澳大利亞大學(xué)的課程設(shè)置上不難看出，校方重能力訓(xùn)練而輕理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)時間的兩倍。實(shí)習(xí)部分的訓(xùn)練多與學(xué)生未來就業(yè)的行業(yè)掛鉤，學(xué)校會向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)生也可以在大三、大四時就進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)文化和運(yùn)作，構(gòu)成雇主與雇員的雙向選擇機(jī)制。

此外，澳大利亞每所大學(xué)均設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，有專門的老師指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡歷并教授面試技巧。中國在這方面值得更大的投入，包括對就業(yè)指導(dǎo)老師專業(yè)性的嚴(yán)格考察，以及聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，實(shí)行推薦實(shí)習(xí)生制度，幫助學(xué)生在畢業(yè)前適應(yīng)工作節(jié)奏、積累經(jīng)驗。

除了大學(xué)教育外，澳大利亞也非常重視技術(shù)教育培訓(xùn)。例如，澳洲目前規(guī)模最大、最著名的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院（TAFE）就完全依靠政府資助建立，實(shí)行學(xué)徒制教學(xué)機(jī)制。

（圖片：位于澳大利亞新南威爾士州的TAFE學(xué)校。）

據(jù)當(dāng)?shù)豑AFE學(xué)員向記者介紹，TAFE在招生上不受年齡限制，同班有剛剛畢業(yè)的高中生，也有30到40歲想要改變職業(yè)方向的中年人。課程設(shè)置上，TAFE注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)所選專業(yè)的不同，課程囊括經(jīng)濟(jì)、媒體、會記、廚藝、護(hù)理、美容等各個領(lǐng)域，為學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)提供了大量實(shí)踐訓(xùn)練，提高了員工入職以后的工作效率。

中國的技術(shù)學(xué)校也應(yīng)受到政府的扶持，統(tǒng)一管理，積攢公眾的信賴度。同時，公眾在思想層面上應(yīng)擺脫對技校的偏見，在就業(yè)問題上變得更加實(shí)際些，做到對自己負(fù)責(zé)，也對社會有益。