【啟示與思考】

初聞這個(gè)報(bào)道，讓人震驚，讓人憤慨。一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，竟然道德品質(zhì)如此低下，將罪惡的黑手伸向年幼無(wú)知的學(xué)生。不僅有損人民教師的光輝形象，更給學(xué)生帶來(lái)巨大的傷害，給學(xué)生成長(zhǎng)造成巨大陰影。震驚之余，也讓我們?cè)谶@個(gè)事件中看到幾多警示。

首先，教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校的校長(zhǎng)更應(yīng)該是教師的模范。教師不僅要傳授給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要教給他們做人的道理。言傳身教，教師們的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這就要求教師們、校長(zhǎng)們不光是在教室里、書本上的滔滔不絕，更要將良好的師風(fēng)師德真正化為自己內(nèi)在的修養(yǎng)。該校長(zhǎng)帶尚讀小學(xué)的女生到娛樂(lè)場(chǎng)所唱歌、到酒店開(kāi)房、猥褻未成年幼女，與學(xué)校里、課堂上的道貌岸然完全剝離，忘記了自己的身份，折射出道德修養(yǎng)的低下，警示對(duì)教育者自身的教育不容松懈。

其次，媒體報(bào)道中稱，做下如此不齒行為的該校長(zhǎng)，前不久還作為優(yōu)秀后備干部，成為競(jìng)爭(zhēng)副局長(zhǎng)的3名候選者之一。雖然沒(méi)競(jìng)聘成功，但可以看出他在事業(yè)上曾經(jīng)被肯定的程度。在選拔領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)都是以德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，該校長(zhǎng)能從一般教師提升為學(xué)校校長(zhǎng)，又作為優(yōu)秀后備干部參與競(jìng)爭(zhēng)副局長(zhǎng)，我們的組織人事部門在選拔領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，還應(yīng)更加細(xì)致和深入，不要被一些表面的成績(jī)所迷惑。

其三，小學(xué)生遭教師性侵的事件并非個(gè)例，這位“開(kāi)房校長(zhǎng)”，也遠(yuǎn)非第一個(gè)將魔手伸向?qū)W生的校長(zhǎng)。“開(kāi)房校長(zhǎng)”受到法律的懲處，固然罪有應(yīng)得。但為人師表的校長(zhǎng)，卻向?qū)W生伸出魔爪。“最安全的人”何以反而“最危險(xiǎn)”，恐怕更值得反思。

在一起接一起的對(duì)未成年人的性侵案中，我們可以依照法律將犯罪者繩之以法，但是這無(wú)法徹底杜絕那些惡魔般的手再次伸向孩子。對(duì)于未成年人的保護(hù)，除了法律的嚴(yán)懲之外，每一個(gè)家庭、學(xué)校、社會(huì)都需要從點(diǎn)滴做起，關(guān)注每一個(gè)可能發(fā)生問(wèn)題的細(xì)節(jié)，更重要的是要讓孩子們自己懂得如何保護(hù)自己，而不受到別人的侵犯。在這一點(diǎn)上，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，恐怕還都存在不該存在的盲點(diǎn)。

事實(shí)上，連成人之間都有“防性騷擾”的立法，在防止對(duì)未成年人猥褻與性侵犯方面卻幾乎空白，甚至完全不設(shè)防，其實(shí)無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去。從這個(gè)意義上說(shuō)，“開(kāi)房校長(zhǎng)”之所以有機(jī)會(huì)伸出魔爪，很大程度上也來(lái)自管理的失職與防范機(jī)制的缺失。

在這方面，國(guó)外一些學(xué)校則早設(shè)有相對(duì)完善的“防火墻”。例如，美國(guó)的學(xué)校，從小學(xué)開(kāi)始就傳授給學(xué)生防騷擾的技巧，一旦遭遇可能的騷擾，學(xué)生都可以報(bào)告。除了授予學(xué)生自我防護(hù)的武器之外，美國(guó)學(xué)校更規(guī)定教師與學(xué)生必須保持距離，同時(shí)嚴(yán)禁教師與學(xué)生單獨(dú)相處，有了這些不斷完善的校園侵犯的預(yù)防機(jī)制，孩子們才能獲得最大程度的保護(hù)。

我們常說(shuō)，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，黨和政府歷來(lái)高度重視教育工作，不斷為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。雖然像該學(xué)校校長(zhǎng)的行為只是極少的個(gè)案，但也給政府部門和教育工作者巨大警示，因?yàn)橄裥ｉL(zhǎng)帶幼女開(kāi)房的事件確實(shí)讓人“傷不起”。

保護(hù)孩子，讓未成年人不再受到傷害，這也是我們共同的責(zé)任。

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