近日，網(wǎng)上盛傳網(wǎng)友貼出的一則“37平方米預(yù)售價350萬元”的賣房廣告，這套位于北京五道口的學區(qū)房的價格已飆升至每平方米10萬元。當年的開發(fā)商任志強感嘆，“當年開盤價格才4000多元一平方米。”無獨有偶，原屬宣武、現(xiàn)劃歸西城的學區(qū)房也不便宜，均價在每平方米6萬元—8萬元，而它們的開盤價為每平方米七八千元。

開發(fā)商追逐市價與成本之差額，投資者追求買進賣出之差價……“逐利”心理導(dǎo)致“天價”屢現(xiàn)。人們的價值觀念狹隘地聚焦于物質(zhì)財富，把自己的全部心智用于獲取財富，而根本不顧其他價值，這種不良傾向深刻影響著家長們的心態(tài)，影響著社會的“成才觀”。

學區(qū)房的“天價”固然來自賣方，然而有價無市也行不通，剛需的買方市場乃是強勁支撐。根據(jù)北京市教委規(guī)定，義務(wù)教育階段招生采取“免試、就近原則”，各小學依據(jù)所劃服務(wù)片區(qū)，首先接受片內(nèi)學生。有家長明確表示“不讓孩子輸在起跑線上”，不惜一擲千金也要爭取優(yōu)質(zhì)教育資源。在家長心中，上不了好小學，就上不了好中學；上不了好中學，就上不了好大學；進不了好大學，孩子的未來就“完結(jié)”了。

這種心理，將教育的所有目標限定為“成才”——上最好的學校，成就最好的人生。其實，很多家長明白這樣有所不妥，但沒有人敢不“望子成龍”“望女成鳳”，沒有人敢“還孩子一個美好的童年”。

教育的宗旨究竟是什么？能否遵從人類的天性，思考“成人”，思考“教育即生活”？抑或，崇高一些、責任感重一些，思考“明德”“止于至善”？也許，該換種輕松的心態(tài)去看待人生的價值，看待對下一代的期許。