大比例促進(jìn)干部教師輪崗交流；實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）區(qū)域內(nèi)全覆蓋；保障參加交流輪崗的校長(zhǎng)和教師工資待遇……北京市政府新聞辦8月25日舉行北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會(huì)，市委教育工委副書(shū)記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，東城區(qū)和密云區(qū)率先試點(diǎn)教師輪崗，今年年底前，還將有6個(gè)區(qū)的干部教師試點(diǎn)輪崗交流。

以教育周期為單位開(kāi)展

交流輪崗的對(duì)象是義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(zhǎng)（干部）教師。凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校任職滿6年的正、副校長(zhǎng)；公辦學(xué)校在編在崗教師，凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校連續(xù)工作6年及以上的教師，原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。

新學(xué)期，本市將大比例促進(jìn)干部教師輪崗交流，一些區(qū)經(jīng)過(guò)暑期的認(rèn)真準(zhǔn)備，很多優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師、特級(jí)教師、正高級(jí)教師已開(kāi)展了區(qū)域內(nèi)合理流動(dòng)，到了新的崗位。匯文中學(xué)校長(zhǎng)郭杰表示，自2016年匯文中學(xué)教育集團(tuán)成立之初，就開(kāi)始了干部教師跨校輪崗交流的探索。“在解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的過(guò)程中，輪崗教師的教育教學(xué)能力也得到了鍛煉。交流輪崗為他們的發(fā)展提供了新平臺(tái)。”

李奕說(shuō)，輪崗的目的是讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。因此，每次輪崗的周期會(huì)參考孩子的成長(zhǎng)周期，強(qiáng)調(diào)教育供給的持續(xù)性和穩(wěn)定性。“輪崗會(huì)以最基本的教育周期為單位，比如以學(xué)期、學(xué)年為周期，最好按照低年級(jí)、高年級(jí)學(xué)段等為一個(gè)周期。”

城區(qū)將推動(dòng)跨學(xué)區(qū)交流輪崗

據(jù)介紹，輪崗交流的主要形式包括區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗三個(gè)維度。

城區(qū)將著力推進(jìn)跨學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）交流輪崗，優(yōu)化學(xué)區(qū)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)區(qū)域內(nèi)全覆蓋。李奕解釋，過(guò)去的以單一學(xué)校、班級(jí)為孩子提供服務(wù)的供給方式，調(diào)整為學(xué)區(qū)集團(tuán)的供給，讓孩子能有機(jī)會(huì)見(jiàn)到更多的老師，享受到更多教育資源，“從縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的實(shí)際需要出發(fā)，在推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)校際間師資均衡配置的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)推進(jìn)全區(qū)范圍內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪換，區(qū)級(jí)以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。”

遠(yuǎn)郊區(qū)全面推進(jìn)交流輪崗。除在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪換、區(qū)級(jí)以上骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗?fù)?，還將通過(guò)雙師課堂等方式將優(yōu)秀的老師、學(xué)科課程和作業(yè)布置向薄弱學(xué)校和地區(qū)輸出。

績(jī)效工資向輪崗教師傾斜

李奕說(shuō)，干部教師交流輪崗是在原有教育改革和教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)上的有序流動(dòng)，市級(jí)層面會(huì)加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，由區(qū)級(jí)層面根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，科學(xué)編制交流輪崗規(guī)劃和計(jì)劃，再具體落實(shí)到學(xué)校和教師。

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師參與交流輪崗和工作績(jī)效將作為校長(zhǎng)職級(jí)晉升，教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與晉升，區(qū)級(jí)及以上骨干教師評(píng)選、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面工作條件之一。李奕說(shuō)，將切實(shí)保障參加交流輪崗校長(zhǎng)教師的工資待遇，在績(jī)效工資分配中予以適當(dāng)傾斜。

校長(zhǎng)教師交流輪崗工作還納入市區(qū)教育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)范圍，作為各區(qū)深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革、推進(jìn)義務(wù)教育高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)重要指標(biāo)。

新聞鏈接

東城：三年內(nèi)輪崗比例達(dá)100%

本報(bào)訊（記者 牛偉坤 李祺瑤）本學(xué)年度，東城區(qū)將有不少于2000名的干部教師進(jìn)行交流輪崗。東城區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教委主任高偉昨天介紹，該區(qū)力爭(zhēng)用三年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校干部教師100%交流輪崗。

東城區(qū)將從普通教師、骨干教師和優(yōu)秀干部三個(gè)層面選派干部教師輪崗交流。全區(qū)教育集團(tuán)將發(fā)揮龍頭校引領(lǐng)帶動(dòng)作用，派出優(yōu)秀干部及骨干教師在全區(qū)統(tǒng)籌分配；一般小學(xué)、初中校則選派新任教師或有潛質(zhì)的優(yōu)秀青年教師到教育集團(tuán)龍頭校全職交流輪崗；圍繞“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，東城區(qū)還將實(shí)現(xiàn)干部資源的跨校際、跨集團(tuán)、跨學(xué)區(qū)、跨區(qū)域配置。

東城區(qū)還將強(qiáng)化課堂主陣地作用，推進(jìn)“常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化工程”，向課堂40分鐘要質(zhì)量；以名學(xué)科基地為核心打造樣板課，以信息化手段為支撐，推行“雙師同步課堂”；建立以年級(jí)組、教研組為首責(zé)的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制與作業(yè)校內(nèi)公示制度，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、控制總量，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

密云：已安排118名教師“城鄉(xiāng)流動(dòng)”

本報(bào)訊（記者 牛偉坤 李祺瑤）今年，密云區(qū)已安排38名正校級(jí)、12名副校級(jí)干部輪崗，占符合輪崗交流條件人數(shù)的55%。下一步，該區(qū)還將安排符合條件的70名各級(jí)各類干部進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)。

密云區(qū)委教育工委書(shū)記張文亮介紹，目前，該區(qū)干部交流形式主要分為發(fā)展型交流、合作型交流、項(xiàng)目型交流和優(yōu)化型交流。通過(guò)干部交流促使城內(nèi)優(yōu)秀干部向農(nóng)村學(xué)校、城內(nèi)薄弱學(xué)校流動(dòng)，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等。

教師交流形式主要分為城鄉(xiāng)交流、區(qū)域內(nèi)流動(dòng)和學(xué)區(qū)、共同體內(nèi)交流。其中，城鄉(xiāng)交流包括調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)音體美等學(xué)科教師到其他學(xué)校開(kāi)展特色教育活動(dòng)等多種方式；區(qū)域內(nèi)流動(dòng)主要指在鎮(zhèn)域內(nèi)小規(guī)模學(xué)校探索中小銜接工作；學(xué)區(qū)、共同體內(nèi)交流以4個(gè)中學(xué)學(xué)區(qū)，7個(gè)小學(xué)、5個(gè)幼兒園共同體為依托，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、緊密合作、資源共享。今年，密云區(qū)已安排118名教師進(jìn)行城鄉(xiāng)流動(dòng)，27名教師進(jìn)行區(qū)域內(nèi)流動(dòng)。下一步，該區(qū)將安排70名區(qū)級(jí)以上骨干教師開(kāi)展學(xué)科指導(dǎo)工作，安排30名教師進(jìn)行中小銜接流動(dòng)，50名教師進(jìn)行學(xué)區(qū)、共同體內(nèi)交流。