這位考古專家是北大明史教授王健英。“王私底下是想拉他去做考古研究助手的，但是李克強(qiáng)不愿意。”王又向鳳陽(yáng)縣委提建議，讓李克強(qiáng)到文化館做管理人員，縣委同意了，找李克強(qiáng)談話征求意見。豈料李克強(qiáng)不答應(yīng)，他回復(fù)縣委領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我不愿做干部，我還要學(xué)習(xí)。”紀(jì)鴻冠此后聽李克強(qiáng)說(shuō)起要參加高考，“其實(shí)他拒絕的時(shí)候已經(jīng)知道了要恢復(fù)高考的消息。”

1977年，紀(jì)鴻冠帶著李克強(qiáng)等一批知青參加“文革”后的第一次高考，“其他幾個(gè)知青出考場(chǎng)都喊難，只有他覺得簡(jiǎn)單。”張傳林記得李克強(qiáng)走出考場(chǎng)時(shí)說(shuō)：“這題目，以后大學(xué)門檻就要被踢破了！”

新時(shí)代

在中國(guó)法學(xué)會(huì)的辦公室里，當(dāng)年的黨支部書記林中梁把回憶慢慢聚焦到李克強(qiáng)身上。李是法律系團(tuán)委書記、黨支部委員，“他思想解放活躍，又不走極端，他很贊成打破陳舊的東西，但冷靜成熟”。

對(duì)政治問(wèn)題“不輕易表達(dá)觀點(diǎn)”。這中庸形象停留在華東政法大學(xué)校長(zhǎng)何勤華的印象中。35年前，他第一次注意到這位同班同學(xué)，是因?yàn)樗麄兺瑸?ldquo;學(xué)習(xí)毛選先進(jìn)個(gè)人”。只是，何勤華的先進(jìn)是地市級(jí)的，李克強(qiáng)則為安徽省級(jí)。

比起中文系和哲學(xué)系對(duì)當(dāng)下政治的熱烈討論，何勤華覺得，77級(jí)法律系的同學(xué)并不張揚(yáng)。這是一個(gè)82人的大班級(jí)，有黨員30多名，年齡參差，從17歲到30多歲；出身各異，從農(nóng)家孩子到高干子弟。但在林中梁看來(lái)，團(tuán)結(jié)勤奮是他們的共同點(diǎn)。

就像所有關(guān)于77級(jí)大學(xué)生的敘述那樣，他們珍惜時(shí)光，求知若渴。食堂排隊(duì)背英語(yǔ)的李克強(qiáng)、坐公交車背英語(yǔ)的李克強(qiáng)、隨身攜帶單詞卡片的李克強(qiáng)被反復(fù)宣揚(yáng)，幾乎成了他的大學(xué)生涯標(biāo)準(zhǔn)像。

往后回憶起來(lái)，同學(xué)陶景洲又為這標(biāo)準(zhǔn)像加上一個(gè)樸素的挎包，一身軍裝、一身中山裝和僅有的兩條褲子，瘦弱，書卷氣，幾乎不大聲叫喊。

這樣一名學(xué)生，“一來(lái)就自學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”。何勤華在看完一部敘述資本家之間競(jìng)爭(zhēng)的電影后，激動(dòng)難抑，結(jié)合《資本論》寫下一篇兩萬(wàn)多字長(zhǎng)文。同學(xué)都建議他給李克強(qiáng)看看。李克強(qiáng)花兩三晚的時(shí)間讀完何勤華的文章，給出了直接建議：“有兩個(gè)問(wèn)題必須解決：第一，你文字太啰嗦，至少可以刪掉三分之二；第二，你必須補(bǔ)充第二次世界大戰(zhàn)以后西方資本運(yùn)作的新情況以及經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的新成果。”

年輕人

看起來(lái)，李克強(qiáng)謙卑內(nèi)斂而積極主動(dòng)。有一年，法律系和經(jīng)濟(jì)系的學(xué)生在通往課室的過(guò)道里，因?yàn)閾頂D產(chǎn)生矛盾，扭打起來(lái)。結(jié)果，法律系一名同學(xué)被打斷了鼻梁骨，群情激憤，要求校領(lǐng)導(dǎo)從嚴(yán)處理。林中梁記得，李克強(qiáng)主動(dòng)介入，協(xié)助溝通談判，最終將同學(xué)情緒安撫下去。這讓李得到了校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。