一般來說,申論有兩種:一種是出現(xiàn)一些具體的情景,讓你作為某種政府人員處理一些棘手的問題。另一種是給你一些材料,讓你圍繞一個(gè)主題,自己分析論述。
對于第一種:你最需要注意的就是:要站在給你設(shè)定的角色來處理問題,而不是談你個(gè)人的看法,這個(gè)其實(shí)是很難的,畢竟學(xué)生們沒有行政工作經(jīng)驗(yàn),要站在領(lǐng)導(dǎo)或者公務(wù)員的角度處理好問題不容易,大多數(shù)人只能泛泛而談。給你幾個(gè)技巧,都是很管用的:第一,立場一定要堅(jiān)定,一定要站在黨和法律的立場上分析問題,違反政策或者不合法的就一定要反對。第二,說話不要絕對,一件事情一定要從正反兩個(gè)方面分析,申論中有很多兩難問題(比如說:經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活哪個(gè)為先?保持經(jīng)濟(jì)增長和控制物價(jià)哪個(gè)為先?精神文明物質(zhì)文明哪個(gè)重要?),這些問題就是讓你無法兼顧的,這時(shí)你就不要傾向于任何一面,要說“兩手抓”,在。。。。的同時(shí),也要抓好。。。。這樣的答案才是正確的。第三,說話要有邏輯性,無論你對題目掌握的程度如何,都要用(第一,第二,第三或者一是、二是、三是)這類的說話方式,寫成一個(gè)大段是不會(huì)得高分的。
對于第二種,其實(shí)就是大議論文,這個(gè)其實(shí)也很難寫,寫成高考作文式的議論文是得不到高分的,問題在哪里?就是一個(gè)詞——角度。申論這種議論文的角度應(yīng)該站在一個(gè)黨員或者干部的立場上,你作為一個(gè)公務(wù)員如何看待問題、處理問題、分析問題,你有沒有水平、你的職業(yè)能力其實(shí)就在不經(jīng)意間流露出來了??脊倨鋵?shí)看的不是文章本身,而是更多的關(guān)注你文字背后的內(nèi)涵。再說的直白點(diǎn),一篇文章論述得再好,但不符合黨的政策,不符合實(shí)際情況,不能用來指導(dǎo)實(shí)踐工作,是絕對無法在申論里得到高分的。因此,寫這種申論要把握幾個(gè)技巧:一是,盡量貼近黨最新的政策理論,比如說,黨的十七大提出貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面建設(shè)小康社會(huì),你就要說一句:“做好什么什么工作,是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切需要。”這樣你文章的高度就會(huì)比普通的論述上一個(gè)層次。二是,盡量貼近實(shí)際,對策建議要具有可操作性,申論的議論不是目的,目的是解決實(shí)際問題,不解決實(shí)際問題的議論是非常讓人反感的。比如說,讓你論述一個(gè)干部作風(fēng)問題,你就要舉幾個(gè)例子(誰腐敗了)說明作風(fēng)的重要性,然后提出對策時(shí),不要空洞地說:加強(qiáng)教育加強(qiáng)監(jiān)督等等。要說明誰負(fù)責(zé)教育干部(組織部門和黨校)、誰負(fù)責(zé)監(jiān)督干部(紀(jì)委)、干部自己要怎么樣(自律)、領(lǐng)導(dǎo)干部要怎么樣(帶頭)。這樣寫給人感覺會(huì)層次分明,有理有據(jù),措施很到位、很好落實(shí)。三是,一定要站在群眾的立場上。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以人為本、和諧社會(huì),其實(shí)就是要讓群眾生活的更好,黨的宗旨和公務(wù)員工作的目的其實(shí)也是為了群眾,任何時(shí)候都不能犧牲群眾的利益,只要對群眾有益的就要大膽去做,把握好這一點(diǎn)能夠讓你在論述時(shí)避免很多錯(cuò)誤。比如說,現(xiàn)在有些項(xiàng)目不環(huán)保,但稅收很高,是否該引進(jìn)?從政府的角度來說,當(dāng)然需要這樣的項(xiàng)目,但從群眾的角度說是不行的,因此你就要說:“。。。項(xiàng)目固然很好,但群眾的利益還是高于一切,我們將在其他方面努力工作,彌補(bǔ)項(xiàng)目流失造成的損失,讓人民群眾滿意。” 一個(gè)優(yōu)秀完整概括的答案,主要應(yīng)當(dāng)由“總括句+分述句+結(jié)果句”三個(gè)部分組成??偫ň洌部梢园?ldquo;時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件”的模式來提煉。這是按照敘述的基本要素來設(shè)置的,比上一個(gè)模式要切實(shí)可行,更易于操作。此外、還可根據(jù)不同的給定資料,分別運(yùn)用參與分析法、鏈?zhǔn)椒治龇?、類型分析法、關(guān)鍵詞分析法、主動(dòng)分析法來分析,組寫分述句。
很多申論輔導(dǎo)書都有介紹,這里不再贅述。書寫格式書寫格式,既要遵循規(guī)矩,又要靈活,根據(jù)文字多少而定。文字少,寫一段。文字多,按開頭、主體、結(jié)尾三部分書寫。開頭:引語,概括材料對象、性質(zhì)。主體:中間部分,分條列項(xiàng)。結(jié)尾:單獨(dú)成行,照應(yīng)開頭和主體。如何擬寫對策?要根據(jù)題目要求,可參考鐘君老師在《申論萬能寶典》中歸納概括出來的“萬能八條”。
“萬能八條”的內(nèi)容,一是領(lǐng)導(dǎo)重視,提高認(rèn)識(shí);二是加強(qiáng)宣傳,營造氛圍;三是教育培訓(xùn),提高素質(zhì);四是健全政策法規(guī),完善制度;五是組織協(xié)調(diào),形成機(jī)制;六是增加投入,依靠科技;七是加強(qiáng)監(jiān)管,全面落實(shí);八是總結(jié)反思,借鑒經(jīng)驗(yàn)。
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