五、雷鋒現(xiàn)象

我寫了一本書叫《中國雷鋒現(xiàn)象》。我為什么提出《中國雷鋒現(xiàn)象》呢？因為一個普通的戰(zhàn)士受到中央政治局常委以上的黨和國家領導人19次，國務委員以上25次，元帥、大將、上將21人次，省部級干部和將軍以上220人，50年來中央各部門和大軍區(qū)表彰學雷鋒先進個人1500多名，50年來發(fā)表的省以上報刊發(fā)表贊美雷鋒精神詩歌近400首，贊美雷鋒的歌曲240多首，關于雷鋒的出版物達到4300多種，雷鋒留下的照片350多張，全國以雷鋒命名的中小學25所，以雷鋒名字命名的車隊、飯店更是不計其數，全國有兩億人看過雷鋒紀念館，三億人看過有關雷鋒的影視電影，5億人讀過雷鋒的詩集。所以，在中國的文化當中，構成了一個奇特的現(xiàn)象，雷鋒現(xiàn)象。自從雷鋒離開了以后，雷鋒成為好人的代名詞，社會風氣壞，人們說雷鋒叔叔不在了，哪個同志很關心人大家會說你真是活雷鋒，這就是我們單位的雷鋒。為什么只有22年的短暫生命的共產黨人，贏得億萬人民的崇高長久的記憶，一個普遍戰(zhàn)士的高貴品質激勵幾代人的健康成長，一個群眾性的活動在幾十年的歷史進程中延續(xù)不斷，影響一個時代的風尚。這是胡錦濤當常委的時候在紀念雷鋒40年大會上的講話。

雷鋒生前有兩句話。雷鋒不是死了以后出名的，活著的時候就是我們學習的榜樣。雷鋒不是炸碉堡的董存瑞，也是堵槍口黃繼光。但是卻成了感動億萬人民的英雄。時勢造英雄，這是一個什么樣時勢？雷鋒又是怎么產生的？我們大家可以簡單的看一下報刊在毛主席題詞之前對雷鋒的宣傳。這個老同志叫杜平，去世之前最后的職務是南京軍區(qū)政委、中顧委常委。這是在1960年11月26日，在沈陽軍區(qū)《前進報》頭條發(fā)的《毛主席的好戰(zhàn)士雷鋒》。原來的題目叫《黨的好后生》，杜平看了以后大筆一揮改成《毛主席的好戰(zhàn)士》。他在上面作了這樣的批示，他說雷鋒同志受的苦難是整個階級民族的苦難，在解放前受到像雷鋒同志那樣遭遇的人比比皆是，他是千千萬萬受苦受難的一個，解放以后全國人民在黨和毛主席的領導下，徹底翻身了，正為建設美好幸福的新生活而忘我勞動，可是有的人竟在短短的11年忘了本，身在福中不知福，因此雷鋒精神顯得十分重要，這個杜平是紅軍時代的大學生，毛主席也很欣賞他。

那么，當時的背景？是青少年的道德狀況令人堪憂，僅僅建國不到十年時間，少管所成立了，青少年犯罪已經很多了，一些領導干部脫離群眾，毛主席號召從軍隊開始，將軍下連當兵，就出現(xiàn)了記憶當中的楊得志等下鄉(xiāng)。60年中蘇關系破裂，蘇聯(lián)部長會議主席到了人民大會堂，看看擺的假山說中國人窮，把這個搬走也行，結果我們運過去煙臺的蘋果雞蛋，我們都舍不得吃，蘇聯(lián)人拿一個篩子篩，不夠個的都掉下來。外交部向總理請示，說扔下來一大堆，人家說次品不要，怎么辦？總理說扔到江里，中國人不吃他們剩下的東西。蔣介石反攻大陸，三年自然災害，再一個背景就是剛才講的，還有軍隊要求為人民節(jié)約糧食，毛主席與人民同甘共苦。所以60年代節(jié)約奮斗成為中國渡過經濟困難的重要政策，也成為一個最激動人心的字眼。杜平說一個入伍前當工人多次被評為紅旗手、勞動模范，先進工作者，辛勤工作著，入伍后工作學習一直表現(xiàn)優(yōu)異，當年被評為節(jié)約標兵、模范共青團員、并榮立二等功，做了許多好事情，從不留下姓名，這在和平時期的建軍史上是十分罕見的，這是很好的典型，他在上報材料上批示，雷鋒精神十分重要，值得學習。

后來出了事故，大家都很悲痛，但有人認為雷鋒是車禍而死，不宜宣傳。杜平認為，雷鋒是全心全意為人民服務的典型，應該給以充分肯定，不能因為事故而抹殺這個先進人物。事故是一回事，事跡是另一回事，不能把兩回事當成一回事，必須分開。杜平又把雷鋒的事跡和日記調來，認認真真地研讀后更加確定了自己的想法。1962年10月6日，杜平挑選了八本雷鋒日記和雷鋒的事跡材料，讓人上報總政，并轉呈毛澤東主席和周總理。毛主席就是這樣看到的。大家可以在毛主席題詞之前報紙就已經大規(guī)模的宣傳了。最值得贊揚的是，《人民日報》2月7號用了三個版的篇幅刊登了2月7號的評論，接著第二天《解放軍報》轉發(fā)了《人民日報》對宣傳情況的消息，馬上作了大規(guī)模的宣傳，又作了社論，總政又發(fā)了指示，所以，在毛主席號召之前，學雷鋒活動就已經蓬勃展開。所以東北有一句話，毛主席是順應人民的愿望提出向雷鋒學習的。我們現(xiàn)在可以瀏覽一下領袖們和老一輩革命家題詞的狀況。很多年輕人可能不知道了。

大家可以想想，中國哪一個先進人物享受到如此的殊榮，而且都是領袖們這些大家自發(fā)寫的。一個是他們對雷鋒的贊賞，另外他們這種做法本身體現(xiàn)了向人民群眾學習的精神和風范。大科學家錢學森他一生三次高興，一個是他回國以后高興，他不是共產黨員，國民黨特務說他是共產黨員，一個是超過他的導師高興，第三次高興就是因為他跟雷鋒、焦裕祿被評為優(yōu)秀共產黨員而激動極了。他說活著的目標就是為人民，如果人民最后對我的工作滿意，那就是最高的獎賞，這是在《錢學森傳》里記載的。雷鋒在去年3月份被評為榮獲領袖題詞最多的士兵，收入基尼斯大全。

學雷鋒50年，50年是什么樣過程，上世紀60年代學雷鋒強調是為人民服務，這是雷鋒的精神實質。新中國成立了，中國共產黨人要實現(xiàn)這個目標，保持這個本質，建立和追求相適應的道德大廈，看中了這樣的接班人。雷鋒這樣優(yōu)秀的青年，在他身上體現(xiàn)了黨的追求，所以黨認可了他，人民認可了他。毛主席題詞的故事，我就不多講了，只講主席對他的評價，一個是學雷鋒不是學他一兩種先進事跡，或某一方面，而是學他的好思想、好做法、好品德，再一個不但普遍干部學雷鋒，領導干部也要帶頭學才能形成好風氣。毛主席對羅瑞卿講，向雷鋒同志學習，也包括我自己。毛主席還要求自己的兒女向學雷鋒學習，劉少奇向女兒寫信也要讓她學雷鋒。毛主席在短短的1963年不到半年的時間，先后5次為雷鋒題詞，這是少有的，可見他從年輕戰(zhàn)士的身上想實現(xiàn)自己心中宏偉大業(yè)。

在學習雷鋒過程中，60年代出現(xiàn)的一批新的人物，劉英俊就是學雷鋒成長起來的，而郭明義入伍又到了劉英俊的部隊。英雄的成長是良性循環(huán)。70年代學雷鋒強調撥亂反正。文化大革命扭曲雷鋒，非要把雷鋒扭曲為階級斗爭的典型、路線斗爭的典型，所以把領袖的題詞都給打了差，認為是誣蔑雷鋒。雷鋒怎么是平凡，雷鋒怎么是修養(yǎng)，雷鋒是階級斗爭。小平同志的題詞就是學習他的品德和風格，所以，1975年復出后，鄧小平第一次講話就講了一個笑話。說一個解放軍叔叔沒有給抱著孩子的老婦女讓座，老太太說說雷鋒叔叔不在了。領袖用詼諧幽默的方法巧妙地同“四人幫”進行斗爭，呼吁還原雷鋒的本質。80年代，學習雷鋒解決的是人生價值，改革開放了、市場經濟來了，要不要雷鋒？無私奉獻的精神有沒有用？一不怕苦，二不怕死的口號是不是過時了，這中間出現(xiàn)了龍?zhí)逗录?。一個118中的小孩掉到湖水里，咱們的戰(zhàn)士去救，一個小青年就大叫，大兵啊，快去救啊，立功的機會來啦。一個工人劃船砸冰去救，卻說這個老頭想入黨了。潘曉，北京的一個青年，可能是一個掛名的，到《中國青年》發(fā)表觀點說，人主觀為自己，客觀為別人，過去我也學雷鋒，現(xiàn)在我的夢想破滅了。第四軍醫(yī)大的張華救了掉進糞池當中的農民犧牲了，多言來信說，你這是金子換石頭，不值得。人的生命要看有沒有價值，沒有價值就不救，引發(fā)了幾場全國性的大討論，討論的主題就圍繞著人為什么活著。胡喬木兩次參加討論，一個是潘曉的討論。胡喬木說，1979年1980年的編年史說明什么，說明中國的青年是自私嗎？如果是這樣，怎么理解79年的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，那么多熱血男兒上戰(zhàn)場，血灑南疆，難道他們是主觀為自己客觀為別人嗎。多言的來信，如果我們的社會要救人的時候，都先要察察這個價值，那這個社會不是動物社會嗎？他是一個博士要救，要是一個博士后，我就救博士后不救博士，他是個部長我救，他是個小處長我就不救，死了就死了。他是個農民，他40歲，我是個農民，50歲，50歲的死了就算了，40歲的救出來可以多活十年，都這樣邏輯推理，那這個社會成什么樣？90年代，一場風波在北京發(fā)生，發(fā)生的原因有大氣候、小氣候，其中有一點腐敗現(xiàn)象引起人民的不滿，所以64之后新的中央領導集體誕生，小平一連三次講到反腐敗，要干幾件讓人民滿意的事情。鄧小平說，只要有好的政治局能夠成為榜樣的，就是在艱苦創(chuàng)業(yè)反對腐敗方面成為榜樣的，什么亂子都能擋得住。鄧小平還對李政道說，對學生說，請他們放下包袱，我們要反對腐敗搞廉潔政治。十三屆六中全會新上任的中央集體作出的第一個決定就是全體共產黨員和黨的干部都帶頭學雷鋒，這是黨的決定中首次提出。90年，人大李鵬提出，每一個政府工作人員，包括各級政府領導人都要在雷鋒系統(tǒng)中把自己擺進去。90年代學雷鋒把眼光投向了普通的老百姓，注重道德建設，21世紀學雷鋒的特點，一個是常態(tài)化，就是十七屆六中全會提出的常態(tài)化，一個是對雷鋒的科學定位，雷鋒是道德豐碑，第二個學雷鋒活動要和道德建設結合起來。黨的十八大提出全面提高公民道德素質，深化群眾精神文明創(chuàng)建活動，廣泛開展學雷鋒志愿者活動，推動學雷鋒活動的常態(tài)化，學習宣傳道德模范。十八大報告當中同時又提出了社會主義的核心價值觀。這個線索就說到這。

最后就講如何看待雷鋒和雷鋒精神。我們怎么學雷鋒？我經過幾十年的研究，我感覺到雷鋒是在新舊制度轉化的翻天覆地時代產生的一個充滿活力朝氣蓬勃的中國優(yōu)秀青年，也可以說，他是共產主義戰(zhàn)士，我喜歡用中國優(yōu)秀青年更有廣泛性。第二個，雷鋒不平凡的人生及其精神實踐著五個大字：為人民服務。當好人民的勤務員就是雷鋒精神的核心和本質，永遠不變的本質。第三，雷鋒沒有驚天動地的英雄壯舉，都是小事，這些小事包括現(xiàn)在宣講雷鋒，如果吃不透，覺得雷鋒很難講怎么吸引人，但他在平凡的工作中走向了偉大，有點點滴滴的善事鑄成了中國好人的豐碑，人人皆可學之。這就是雷鋒為什么活在老百姓當中，人人都能學，他不是高大得學不了。第四，雷鋒精神是超越了階級、政黨、時代、民族、任何經濟形態(tài)的精神。為什么？因為雷鋒回答了做人的問題，什么計劃經濟、市場經濟、超市場經濟，你還不是要靠人。如果人沒有誠實善良的品質，光生產假貨，什么經濟都不行。有些人片面的理解說，雷鋒也沒有光掏錢，如果雷鋒光掏錢怎么還有幾千塊錢的存款，一直到臨死還有幾百塊錢。雷鋒要穿衣服、照相，但是人民需要的時候他會拿做善事，就像現(xiàn)在的陳光標講，企業(yè)家學雷鋒為人民服務，他講了三條，第一是把你的企業(yè)搞好，多生產好產品，不生產假產品，這不就是為人民服務嗎？第二是你把企業(yè)做大，多吸收大學生、下崗工人、待業(yè)青年，不就是為人民服務嗎？第三，企業(yè)有了利潤拿出一部分做善事，資助貧困，這不就是為人民服務嗎？所以雷鋒精神不受意識形態(tài)束縛，這正是雷鋒為什么走向世界被認可，而越是宗教界對雷鋒越崇拜，他們把雷鋒當做神了。我們首先不要批判，雷鋒是共產黨培養(yǎng)的典型，當做神就當做神，但是我們是把雷鋒當做人的，他對人生的態(tài)度是高尚的溫暖的，他的精神是有利于人類社會進步的。第五，宣傳雷鋒應該從人民群眾的認知度出發(fā)，使雷鋒聽著親切，親近自然、可敬可學，切忌不要只從形勢需要出發(fā)。形勢需要就是現(xiàn)在雷鋒是社會主義核心價值觀的典型，明天說一個雷鋒是科學社會主義的典型，那么老百姓都不明白究竟是什么典型。他身上有這種精神，如果只從黨的理想角度解讀，或者黨的宣傳任務的某一方面來解讀，最終會脫離群眾；第六，一大批百姓雷鋒的涌現(xiàn)，是中國學雷鋒常態(tài)化的一個明顯標志，標志著中國的學雷鋒活動向著健康的渠道發(fā)展。

所以，我企盼著我們的宣講家多宣傳雷鋒，把雷鋒的身段降下來，降到人民群眾能夠接受的角度，讓大家喜歡雷鋒，都來做雷鋒。在河南的鄧州，當年雷鋒的560個戰(zhàn)友現(xiàn)在帶出了5000多個雷鋒營，他們做好事的時候就是一句話：“雷鋒人在行動”。這就是中國老百姓最可貴的地方，這也是我們的方向。只有我們把住這個方向，雷鋒才永遠不會走。第七，宣傳雷鋒千萬不要講學生要好好學雷鋒、青年要好好學，首先是領導要學，雷鋒就是我們領導干部的一個榜樣，領導干部學雷鋒就是實踐為人民服務。你學雷鋒了，大家跟著學。一個月前，部長歷史文化講座，就是中央國家機關工委辦的，請一個教授講儒家學說，他就講中國的儒家“政者，正也”，政治家從來都是和正派聯(lián)系在一起的，你要當政治家，為表的你形象好了，誰敢不好。他說，光讓群眾學雷鋒，100多個不管用。領導不學，雷鋒也學不好的。

最后我們再看一下中南海的那個標語“為人民服務”。咱們最后就落實到這。最后大家再聽一段中紀委推薦的，這也是我每一次講學雷鋒給有些領導經常播放的視頻。

朋友們，讓我們一起學雷鋒吧。學雷鋒會讓我們生活更美好。謝謝大家！