高考的問題是什么大家都看得到，它是指揮棒，導致了應試教育，受到社會廣泛的批評。雖然經(jīng)過多年的教改，矛盾卻并未緩解，反而有愈演愈烈之勢。高考帶來的問題使得中國的教育體制陷入了一個根本性的困境。高考的核心是為教育服務，所以要深刻理解高考的問題，必須對教育的目的有深刻的認識。

教育的目的體現(xiàn)在個性培育、社會性培育和社會投資三個方面。第一個目的是教我們充分利用自己的人生去獲得自己的幸福。第二個目的是要我們學會做人，如何在社會上與他人打交道。理想的社會里，人人平等。社會希望每個人都能發(fā)展出獲得個人幸福的能力，也希望每個人都能懂得關(guān)愛他人。所以，針對教育的前兩個目的，社會希望做到的是把教育資源均等地分配給全社會每個人。這里面最有代表性的例子，就是全世界普遍推行的義務教育制度。

第三個目的，是培養(yǎng)人的奉獻精神，為社會的未來發(fā)展去尋找新方法、探索新道路。顯然，不是每個人都有能力和動機去這樣做。事實上，社會也不需要每個人都這樣做。要達到對未來的最有效投資，應該把有限的資源分配給賢才。這樣，社會必須在某個時間點選拔人才，讓他們接受超越一般的教育，從而在未來能對社會做出超越一般的貢獻。

那么，為高等教育選拔人才，是否一定要采用考試的方法呢？人類社會目前使用的人才選拔方法，基本上有三種，考試、選舉和舉薦。選舉耗資巨大，僅僅適合選拔少量的政務官，根本不能用于大量人群，而舉薦的個人主觀性過強。這樣，中國為高等教育選拔人才，方式上只有一個選擇，就是考試，也就是高考。那是否可以廢除高考呢？當然也不可以，因為高考是社會公正的體現(xiàn)。這是實現(xiàn)很多中國父母質(zhì)樸希望——望子成龍的唯一途徑。前段時間我寫了一篇有關(guān)釣魚島事件的博文，里面有這樣一個觀點：中國人民對于共產(chǎn)黨的最大認可在于它重塑民族尊嚴，建立了獨立自主、剛強不屈的新中國。今天我從這個觀點發(fā)揮一下：公平公正的高考是人民認可共產(chǎn)黨的第二個原因，因為它是人民民主的體現(xiàn)。每一個家庭無論貧窮、富貴，只要有優(yōu)秀的子女，都有機會進入社會的中上層，參與國家管理，代表自己的階層，發(fā)出自己的聲音，這就是民主。所以，高考關(guān)系著我們的國體，不能動搖。

這樣，中國教育陷入了一個巨大的困局：為公平，絕對需要高考，但高考導致的應試教育，嚴重損害了下一代的健康成長，代價巨大。取消高考，是背離平等、是社會倒退，但保留高考，是個性磨滅、是創(chuàng)造缺失。不僅在中國內(nèi)地，中國臺灣和香港，日本、韓國，其高考的激烈程度不亞于內(nèi)地。日本企圖仿效美國的快樂教育，立法規(guī)定中小學減負，所以老師在學校不敢逼著孩子們讀書，但高考還在，所以小孩子是進了學校不讀書，出了學校拼命讀。（笑）中國人、亞洲人成了世界上最善于考試的民族，但卻一直被西方文化強力壓制，原因非常簡單，在科舉或傳統(tǒng)高考制度下，我們考得越好，我們的創(chuàng)造性磨滅得越厲害，我們也越?jīng)]有勇氣和能力去開辟新道路，而只能做個追隨者，亦步亦趨。顯然，中國的真正崛起，需要一場根本性的教育改革，而這場改革的核心，就是高考改革。

什么是海量高考

有一個問題大家可以思考，1977年高考恢復以后，很快大家就覺得應該對其進行改革，但時至今日高考改革都沒有成功。為什么沒有成功？這說明了什么？它說明：第一，高考有可能無解，在國家統(tǒng)一考試情況下，永遠不可能有理想的選拔人才的方式。第二，如果存在著一種解決方案，那么新的方案一定是違反直覺，打破思維定式的、非常規(guī)性的。

高考的核心價值是統(tǒng)一考試，這一點必須堅持，但在考試的內(nèi)容和形式上，需要一個嶄新的思路。

首先，考試內(nèi)容要突破目前中小學教科書的局限，擴展到現(xiàn)代社會學生所能接觸和理解的所有知識。其次，傳統(tǒng)高考的全國（或全?。┮粡埧季?，無法衡量出千千萬萬個鮮活生命的個性和才能?？荚囆问揭黄?ldquo;千人一卷”的局限，為不同的孩子提供不同的考卷。而要實現(xiàn)這兩點突破，必須依靠信息時代兩個最偉大的發(fā)明，計算機和互聯(lián)網(wǎng)。當傳統(tǒng)高考與這兩個偉大發(fā)明結(jié)合之后，就形成一個新型的高考，可稱為開放式海量高考，簡稱海量高考。

海量高考有兩個要素，分別為計算機自適應考試和海量題庫，其基本思路，可以用一個例子來說明。常理上，大家都知道，想了解一個學生的數(shù)學能力，最好的方法是找數(shù)學老師對學生進行單獨測試。先出一道中等難度的題目，如果學生能解答，下一題就增大難度，如果學生不能解答，下一題就減低難度，如此反復，可以衡量出學生的水平高低。在測試學中，這種考試方式被稱為自適應考試，指在考試過程中不斷修正考題難度，去適應（貼近）學生的實際水平，使評估過程快捷高效、評估結(jié)果精細準確。目前高考根據(jù)的是固定試題的經(jīng)典測試理論，而自適應考試根據(jù)的是1952年提出的項目反應理論。兩個理論都是心理計量學的核心內(nèi)容，但后者的出現(xiàn)曾給前者以巨大震撼，被公認帶來了測試領(lǐng)域的一場革命。項目反應理論已相當成熟，計算機自適應考試也早就在托福和GRE（美國研究生入學考試）等考試中得到應用。最近，國家漢辦的商務漢語考試也采用了這種形式。

作為一種十分理想的考試方法，自適應的優(yōu)勢來自于其測試過程的交互性，但這個交互性在紙筆測驗中很難實現(xiàn)。對大規(guī)模人群應用自適應考試，只有在計算機出現(xiàn)和普及后才成為可能。目前投入使用的自適應考試都要使用電腦。海量高考就是將以紙筆考試為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)高考電腦化，從而使高考從根本上超越經(jīng)典測試理論，走向最先進的、以現(xiàn)代測試理論為基礎(chǔ)的自適應考試，實現(xiàn)考試方式上質(zhì)的飛躍。海量高考中，學生在電腦上考試，電腦程序自動從題庫里抽取題目，并根據(jù)學生解答的對錯，調(diào)整難度，抽取下一個題目，最終達到對學生能力水平的評定。

在自適應之外，海量高考的核心創(chuàng)新點，是要求題庫的試題數(shù)量充分多。以9門科目計算，每門科目如語文、物理的題目都從低到高分為若干等級，比如120級，每個等級上設(shè)計大量題目，比如平均5000道，整個題庫的題目就多達500萬道以上。題庫達到海量，量變引發(fā)質(zhì)變，會帶來一個全新的突破：題庫不再需要保密，可以向全社會公開。每個考生都知道，高考題目就出自海量題庫內(nèi)的500萬道題，但具體考試時，每個人的題目由電腦當場隨機抽取，無法預知。如果想把每個題目都做一遍，是根本不可能的。按1分鐘1道題，每天24小時不休息，連做12年，才能把500萬道題做完。

其實海量高考包含的主要元素已經(jīng)存在了。有沒有題庫公開的考試呢？有。駕照筆試。包含900道題目，就是對社會公開的?？荚嚨臅r候，電腦從中隨機抽取幾十道，每個人的題目都不完全一樣。這個題庫很小，是因為筆試只是要讓人熟悉交通規(guī)則，并不決定人的命運。否則，每個人都會把這900道題背得滾瓜爛熟，個個得高分，這個考試也失去意義了。對高考這樣極其重要的考試，如果公開考題，考題數(shù)量必須達到海量，遠遠超出個人能夠死記硬背的范圍。

有沒有考試內(nèi)容廣泛的呢？沒有教學大綱的國家公務員考試大家再熟悉不過了，就是這樣一種考試。它包括行政職業(yè)能力測驗和申論，行測包括語言理解表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷，這個就是基本能力。申論考察綜合能力，包括閱讀理解綜合分析，提出和解決問題的能力，邏輯表達能力。國家公務員考試有考試大綱，但是沒有指定教材，開放性就體現(xiàn)在這里?？匆豢此目荚嚧缶V，大家就可以體會到我說的開放性是什么意思。例如行政職業(yè)能力測試，言語理解與表達等，就是它考試大綱的全部內(nèi)容。語言能力表達主要測試運用文字理解和交流，理解文字材料的能力，把握主要細節(jié)，正確閱讀指定詞句詞語語句的含義，概括中心主旨，根據(jù)上下文內(nèi)容判斷作者的意圖態(tài)度，得體地遣詞用字。數(shù)量關(guān)系考察如何把握事物間的量化關(guān)系，還包括一個常識判斷。常識判斷考察報考者應知應會的內(nèi)容。也就是作為一個公務員，你應該知道什么，你自己覺得什么應該會就學什么。申論包括閱讀理解能力，綜合分析能力，提出問題解決能力，文字表達能力。這就是它的考試大綱，沒有教材所以沒法準備。想要通過短時間的補習和死記硬背來提高能力，你將會覺得無從下手。僅僅是在考行政職業(yè)管理這一個方面，就可以這樣廣泛。所以我認為，這個考試的成功實施已經(jīng)說明考試內(nèi)容走向開放海量之后，能夠考察長期積累和綜合素質(zhì)。單從死記硬背、抓重點等應試技巧已經(jīng)不能奏效，雖然還有一定的作用，但是比例已經(jīng)大大降低了。

怎么考

海量高考將保留傳統(tǒng)高考由國家主持、統(tǒng)一考試的核心特點。首先，題庫由國家編纂、管理和更新，及時向全社會發(fā)布，任何人都有平等的權(quán)利去了解、獲取其內(nèi)容。其次，在北京建立國家考試中心，在全國各地設(shè)立電腦考場。考場實現(xiàn)對外物理隔離、非法電磁信號阻斷、24小時全天候視頻監(jiān)控?？忌瞬槎矸葑C后進入，通過指紋識別、面孔識別等做到人證同一，杜絕代考、替考。每個考場內(nèi)設(shè)立數(shù)十、數(shù)百或更多考試隔間，每個隔間安置電腦，通過光纖互聯(lián)網(wǎng)與國家考試中心的主控服務器相連，接受后者的完全控制。國防科大研制的中國最好的“銀河”巨型計算機可以為服務器提供充足的信息管理和計算能力?？忌诟糸g內(nèi)的考試過程，全部錄像存檔，任何可能的作弊行為都可以事后核查。考試時，每個題目均由主控服務器從海量題庫中根據(jù)一定算法實時抽取，只有電腦和考生知道，徹底杜絕考題泄露。學生的解答也實時發(fā)送給主控服務器進行評估，其他人沒有機會中間操弄。考場電腦和服務器之間的通訊可以采用最先進的量子加密技術(shù)（中國科大研發(fā)的相關(guān)系統(tǒng)已投入使用），他人無法破譯和作假?？紙鲇蓢遗蓪Ｂ殭C構(gòu)進行維護，防止地方上有人操弄考場設(shè)施舞弊?？紙龅姆忾]性和專用性，使作弊受到更嚴格的監(jiān)控，能更好地保證考試的公正性。

出于效率和公平的考慮，傳統(tǒng)高考只能把全國考生安排在同一時間參加，一年一次，這就給社會、家長和學生帶來極大的壓力。這個壓力在海量高考中會大大減低。國家可以指定三個月的高考時段，在4月到6月期間，學生隨時可以預定位置去參加考試。夜貓子晚上考，百靈鳥早上考，學生可以選擇自己狀態(tài)最好的時間考試。意外有事耽誤，或是考場電腦出故障，也不是問題，可以換個時間。高考時段之外，考場也可以在機會均等的情況下，對學生免費開放，讓學生去練習、測試，對自己的水平有確切的了解。

高考考試限定時間，每個學生都給予同樣的時間，這看似公平，其實是有問題的。任何考試如果限定時間，都會對思維敏捷者帶來一定的優(yōu)勢。但社會生活中更多的是開放性的復雜問題。對這些問題，解答的質(zhì)量往往比給出解答的速度重要得多。自適應考試的目的是測出學生的水平，有的人發(fā)揮穩(wěn)定，很快就能測準，有的人發(fā)揮不穩(wěn)定，要多給一些題目才能測準。在合理的范圍內(nèi)，自適應方式可以給予不同的考生不同的考試時間，擺脫對敏捷性的過分強調(diào)，讓考試做到更公平。

一個學生，無論能力和愛好傾向如何，除語文、數(shù)學外，做一個文明社會的合格公民，都必須懂得政史地和理化生常識，掌握一定的基本知識、技能和思維能力。海量高考可以把對這部分內(nèi)容的考核分離出來，單獨形成一個資格考試。在高考前的兩年內(nèi)，學生隨時可以參加這個考試，通過了才有資格去參加高考。

舉國出題

傳統(tǒng)高考設(shè)計試卷時，為保密需要采用入闈方式，把出題人員跟社會隔離，操作繁瑣；一道題影響千千萬萬人，必須慎之又慎，不免偏于保守；憑經(jīng)驗出題，題目未經(jīng)公開測試，質(zhì)量也不能得到充分保證。海量高考題庫公開，考題不必一定由專業(yè)人員編制，可以向全社會征求。從老師、家長、學生到社會的任何人，都可以根據(jù)親身經(jīng)歷和體驗，把自己認為現(xiàn)代學生應該具有的知識、技能和思維方法編成題目，推薦給國家，經(jīng)教育專家鑒定評估和實際測試后，放入題庫。“這能不能當個高考題目?”這句話在日常生活中的時時出現(xiàn)，顯示了整個民族都在反思生活體驗，凝練智慧，回饋教育。“我的題目被放入題庫了！”這句話表達的興奮與自豪，也會匯成全社會積極參與、為高考踴躍獻力的動人氛圍。當社會最先進的知識和思想都有機會進入題庫，我們的教育也遠離陳舊過時，具有了鮮明的時代特色。在更深的層次上，考試題目由人民選定，命題權(quán)擺脫了少數(shù)人的控制，能更好地反映人民的意愿，進一步體現(xiàn)了教育的民主化。

海量題庫第一步要采集原始題目。我國普通中小學專任教師有1000萬人，出題、改題本來就是他們的日常工作，僅僅依靠這個群體，就能收集大量的原始題目。政史地等科目的知識含量較高，如何設(shè)計使得這些科目的考題更能反映思維能力，可能需要更多的研究。第二步要對原始題目進行篩選。我國有將近3000個縣市級行政單位，如果每個單位安排5位老師，每人每年工作30天，每天挑選12道題，一年就能確定500萬道題。每個題目要用作評價標準，必須經(jīng)過嚴格評估和測試，確定其信度、效度、難度和區(qū)分度。因為較易判斷題目是否跟中小學的學習和生活密切相關(guān)，效度的評估問題不大。信度是要保證學生多次測試的成績穩(wěn)定性。題目足夠豐富后，信度主要靠自適應出題程序的算法保證。所以，題目評估的主體工作是測量每個題目的難度和區(qū)分度參數(shù)。

我國中學生數(shù)目為7000萬，如果能讓其中的1000萬幫助測試，每人每月做20道題，一年能提供近2.5億次的題目測試結(jié)果。按評估一個題目需要1000個人的數(shù)據(jù)樣例計算，就能確定250萬道題目的難度和區(qū)分度，兩年就能把500萬道題的海量題庫評估完畢。只要把題目測試結(jié)合到學生的日常學習、考試中去，這個過程應該是可行的。如果從一個科目開始試點，這個過程還會大大縮短。另外，隨著時間的增加，題庫可以進一步擴充，還可以設(shè)計算法利用互聯(lián)網(wǎng)和媒體信息核查題目的時效性，吐故納新。作文是對語文能力的一個全面考察，測試、評估都更耗時耗力，其題庫建立可能不容易。但另一方面，就是一個普通的題目，水平低的孩子可能寫得平淡無奇，而優(yōu)秀的孩子卻可以寫得神采飛揚，令人耳目一新。這樣，收集、選定大量適宜的作文題目，可能并沒有想象中那么困難。

可以看到，高考有可能在較短時間建立海量題庫并對所有試題進行評估，是依靠了中國龐大的教師和學生群體，發(fā)揮了全國人民的力量。換個角度看，中國高考的一個困難之處在于考生的數(shù)目巨大，而海量高考利用“舉國體制”，恰恰把這個不利因素轉(zhuǎn)變成了一個有利因素，體現(xiàn)了揚長避短。中國臺灣地區(qū)、日本也可以建立海量題庫，但由于人口規(guī)模小，在建庫速度上一定會慢得多。原則上，托福和GRE考試也能采用海量題庫的方式，但它們都是商業(yè)公司推出的，而公司的動員和實施能力，根本無法同中國政府相比。資源限制使得這兩種考試只能設(shè)計有限的題型，考題就必須保密，不能過多曝光，也就不易公開測試新考題，難以擴展題型。所以，雖然都采用自適應電腦考試，同托福和GRE不同，海量走的是一個適合中國國情的新道路。海量題庫雖然不是一定要公開，但由于其包含的題目要經(jīng)過公開測試，總會有人有意去收集題目，反而不如徹底公開，避免有些人了解題庫、有些人不了解，導致不公平。與經(jīng)典測試理論相比，自適應測試的理論特別適合于大樣本測驗。以中國龐大學生群體的能力測試為對象，該理論將獲得廣闊的應用空間，其威力的充分發(fā)揮也會給中國教育帶來豐碩的成果。

題庫之外，海量高考最重要的就是自適應考試系統(tǒng)的開發(fā)。上世紀七八十年代之后，項目反應理論得到進一步發(fā)展，逐步克服其原有理論假設(shè)的局限性，在多維項目、非參數(shù)項目及認知診斷方面進展很大。國內(nèi)在語言測試領(lǐng)域，英語四、六級考試委員會一直在研發(fā)計算機自適應測試。也有初步的嘗試以初中歷史學科為例,設(shè)計并實現(xiàn)了自適應考試的系統(tǒng)原型。這些理論研究和實踐積累為海量考試的系統(tǒng)開發(fā)提供了堅實的基礎(chǔ)。

魄力與勇氣

有人會擔憂，這個觀點聽著不錯，但工程浩大，難以實施。請看杭州灣跨海大橋，36公里長，連接上海嘉興到寧波。建這個大橋時，每個月有60次潮汐，世界三大強潮海灣之一，狂風肆虐，一年中海上作業(yè)有效天180天左右，下面10公里還有天然氣，搞不好就要爆炸。所以當年組織可行性論證的時候，有專家說要研究的是不可行性，但是26支施工隊的6000多位工人，經(jīng)歷了19次臺風和大潮，沒有發(fā)生一起質(zhì)量事故和重傷以上安全事故，建成了跨海大橋，收獲了180項專題研究、250多項技術(shù)革新、9大核心技術(shù)、6項技術(shù)達到國際領(lǐng)先水平，塑造了中國橋梁建筑史的奇跡，實現(xiàn)了對世界橋梁技術(shù)的一個突破。但是這個工程跟我們身邊發(fā)生的其他工程相比，還不可以相提并論。就以上海為例，建成的工程有：京滬高鐵投資2200億元，上海世博會400億元，磁浮220億元，杭州灣跨海大橋只有160億元。上海在建的工程有：上海到成都的高速1700億元，上海的一個新城要填海造地1500億元，交通規(guī)劃1500億元，造世界第一大的港口500億元，做大飛機300億到500億元，虹橋交通樞紐360億元，中國第一高樓——上海中心大廈70億元。

跳出上海，來看看中國現(xiàn)在進行的大工程：鐵路規(guī)劃投資2萬億元，四川災后重建1.2萬億元，國家環(huán)境保護1.5萬億元，天津濱海新區(qū)1萬億元，農(nóng)村村村通工程1萬億元，世界最大規(guī)模的高速公路9000億元，西部大開發(fā)8500億元，南水北調(diào)5000億元，民用機場規(guī)劃4500億元，載人航天工程300億元，光纖互聯(lián)網(wǎng)通信工程70億元。跟這些相比，在全國3000個縣市建幾個考試中心，拉幾條網(wǎng)線算什么。這方面的困難是很小的，成功是可以預見的。集全國之力設(shè)計、測試題目，超越一個孩子12年所能解答的題目總量的十倍或百倍，都只是個時間問題。題庫的建設(shè)不是原則問題?；厮輾v史，中國近代史上的每一次重大變革中我們都付出了巨大的代價，而想成為教育強國也同樣需要艱苦卓絕的付出。想輕松地超越西方幾百年的文化教育積累應該只是幻想。

但并不是說全國一下就改成這樣的體制，而是進行漸進式改革，先從一科改起，先從某個地區(qū)改起。兩種考試并存，讓學生自己選擇，這樣就不會讓大家產(chǎn)生被逼迫的感覺，從而慢慢過渡。不要低估這樣做的效果，即使只在上海和浙江兩地進行試點，覆蓋的人群也會超過英國的總和、法國的總和，接近德國人口的總和。換句話說，中國提高了一個省的教育質(zhì)量，就能超越別人一個國家的人力資源，中國智力資源的優(yōu)勢將會得到充分發(fā)揮。但有人顧慮政府會不會采納。雖然我私下已經(jīng)與上百位師生進行了交流，但還沒有與政府認真討論過。我覺得，我們要區(qū)分政府和知識分子的責任，政府的責任在于采納好的方案。如果沒有好方案，是知識分子的問題，有好方案不用則是政府的問題。我們第一步要說服自己，在知識界、媒體、社會上形成共識，認定這是一個好方案，那時再提供給政府就會更容易被采納。另外一個顧慮是，中國人能否放棄根深蒂固的應試高考。其實，這樣提問題，已經(jīng)是在說中國人是不可改變的，所有方案都不行了。我們不能在這樣的水平上談論改革。另外，家長能否接受、孩子能否適應、老師是否有能力提供對應的教學方法，這是大家的普遍疑慮。但是新教育的到來需要觀念的更新、無畏的勇氣和改造自我的心理準備。海量高考會給孩子、家長、老師、學校帶來巨大的挑戰(zhàn)，給中國人的傳統(tǒng)思想帶來巨大的挑戰(zhàn)，孩子會更有反叛性和活力。真正的教育改革不僅僅發(fā)生在孩子身上，它將影響全社會的所有人。只有這樣的改變才能完成實質(zhì)意義上的教育改革，走向教育強國。

海量高考這種方式可以克服傳統(tǒng)高考區(qū)分度不足的根本性困難和缺陷，帶動素質(zhì)化教育和個性化教育，全面影響中國教育。它預示著中國現(xiàn)代文化的新發(fā)展，有可能為我們塑造新的文化提供一個契機。歐洲300年的文明發(fā)展，一個前提是吸收了印刷術(shù)、航海術(shù)和火藥這些中國古老文明的結(jié)晶。今天，海量高考的方案將接受電腦和互聯(lián)網(wǎng)這兩個西方文明的饋贈，讓古老的考試制度煥發(fā)生機，帶動中國宏偉的文化復興，實現(xiàn)新的文明的飛躍。最后，我用一個比喻來結(jié)束對海量高考的介紹：傳統(tǒng)高考是將孩子們放入一個小泳池，訓練幾個有限的項目。游得好的孩子沒有發(fā)揮的余地，游得不好的孩子也被逼著達標，所有孩子都被迫機械重復幾個動作，日復一日，疲憊不堪。海量高考將孩子們帶入大海，水性差的可以在淺水區(qū)嬉戲，水性好的可以盡情迎風破浪，每個人都能找到適合自己的深度去鍛煉水性。前蘇聯(lián)著名心理學家維果斯基的研究說明，每個孩子在最適合自己的水平上會得到最有效的提高。所以讓我們用海量高考把我們的孩子帶出泳池，走向大海。按陶行知先生的話：美好的生活就是美好的教育。給他們一個美好的學生時代，讓他們找回學習的快樂，體驗成長的歡欣，我想他們未來帶給我們的驚喜，一定會超過我們的想象，我們也一定會迎來一個人才輩出的新時代！謝謝大家?。ü恼疲?/p>

（本文作者張學新系香港中文大學心理系教授。本文根據(jù)作者在2012年10月24日復旦大學星空論壇的演講實錄整理而成，經(jīng)作者審訂。王國培編輯。）

點評

孫時進（復旦大學心理學系主任）：

以往的心理學家并不關(guān)心大的事情。有人說現(xiàn)在的心理學家做的事情就像一個醉漢，丟了鑰匙，不到丟鑰匙的地方去找，而是去燈光亮的地方去找。這是諷刺心理學家只注重方法而不注意現(xiàn)實中的實際問題。我認為心理學應該關(guān)注社會眼下重要的問題，而這次張學新博士關(guān)注了這樣一個大的問題，位卑未敢忘憂國。盡管這個方案提出后，是否能真正解決（高考帶來的問題）還不確定，但這樣的責任感，這樣的想法和做法，我們復旦這個開放的平臺是十分關(guān)注和歡迎的。

海量高考是一個既有心理學的知識又有項目反應理論，包括互聯(lián)網(wǎng)的利用，體現(xiàn)了以問題為中心而不是以學科為中心的解決問題的方法，無論最終是否可行，我們愿意去這樣思考，單從這點來說也是有重要意義的。還有，從心理學角度提出的這些高考的弊病必須予以關(guān)注。例如自主招生，好處是考試內(nèi)容的相對開放，但是我一直認為它有個問題，這些中產(chǎn)階層的考官提出的問題，并不一定能夠測試其他階層孩子的水平。比如農(nóng)民工的子女也很聰明，但他們在話語之間有差異。不同階層可能會有不同的語言，中產(chǎn)階層的孩子熟悉、明白這種語言，那么就會阻塞底層向上流動的通道。北大的一篇研究結(jié)果也表明，自主招生比筆試更嚴重地淘汰了底層的優(yōu)秀人才，而且淘汰得更徹底。社會流動的缺失將會引起更大的問題。

張學新博士在最后說，海量考試要把孩子們領(lǐng)到大海，我認為這個重要意義不僅是走進知識的海，更是走進孩子的藍海，因為它可以測試孩子的整體興趣和能力所在，據(jù)此學校就可以選拔出與各自學校文化吻合的人，也更適合學生的發(fā)展，各得其所。《共產(chǎn)黨宣言》中也有一句話，每個人自由全面的發(fā)展是一切人發(fā)展的條件。我反復說這句話的意思就是，每個人都有自己獨一無二的天賦，一個健全的社會不是拷貝別人，而是找到自己的特性，充分完整地發(fā)展自己的個性。只有真正成為自己，個體才能快樂。

而今天的考試往往是龜兔賽跑，給兔子以尊嚴和生活的意義而不給烏龜，以兔子為本而不考慮烏龜。這并不能說明烏龜不好。這樣帶來的后果是，如果烏龜媽媽繼續(xù)帶著它參加各種跑步比賽，那么第一，會造成運動傷害。（笑）第二，會造成心理壓力、抑郁。它有自己擅長的事情，但卻要被改造成一只兔子，這是多么悲劇。（笑）第三，心理扭曲，“道德敗壞”，烏龜會整天希望兔子的世界發(fā)生一些不好的事情，（笑）自己可以趁虛而入。所以一個健全的社會，要給每個人他的生活意義和尊嚴，不要去比較，沒有可比性。學校測試中每個學校、每個老師找到適合他培養(yǎng)的學生，那么這樣的學校會有一個根本的變革。

在海量的選拔下，我們可以用心理學的技術(shù)去不斷發(fā)現(xiàn)我們自己擅長什么，我們自己的藍海在哪兒，獨一無二的個性在哪兒。為什么在當今社會需要這樣做？因為社會在進步過程中，人的力量和平等性越來越強，都有各自的優(yōu)勢。這些差異優(yōu)勢都得到充分發(fā)揮，社會才會和諧。

所以這樣的選拔，實際上是試圖通過心理學的選拔，通過海量讓每一個人意識到自己擅長的組合，這樣看來其實考場已經(jīng)變大了?，F(xiàn)在的考試已經(jīng)完全忽略了前兩個目的，只是為了選拔而考試，而其中的知識對我們有沒有用也難說。當然一些基礎(chǔ)知識還是有用的，比如駕考中的交通知識，這就是必需的。另外，我記得在黨校時有老師說過，我們應該把不同類型的教育變成不同級別的教育，文學家和技術(shù)工人沒有高下之分，而我們今天把這種不同類別的教育看成了不同的檔次。所以海量考試讓孩子們找到自己，從人本主義的意義上，一個人只有成為他自己才會幸福。

很可惜今天我們只談論了一小部分，但我覺得這個方案看似天方夜譚，但已經(jīng)有了一定的可操作性。另外一點，現(xiàn)在有很多人對中國的現(xiàn)狀不滿，破口大罵，但為什么不提出一些建設(shè)性的意見，中國是我們大家的，不是某一個人的。（張老師）今天提出的這些建設(shè)性的意見就非常好。在復旦這樣一個平臺上，希望每一個同學從現(xiàn)在開始就有一種責任感，不要忘掉自己的能力，我們需要這種勇氣和膽量。所以我很感謝張學新老師的鼓動，讓好的理念發(fā)展下去。謝謝張老師?。ü恼疲?/p>

問答

問：機考如何解決主觀題的回答與評分？

答：高考試題中，有選擇、填空等客觀題，也有問答、證明等論述題。雖然項目反應理論既能處理對、錯雙值答案的考題，原則上也能考察多值打分的考題，不過由于電腦判斷客觀題對錯很簡單，而評估論述題不太容易，所以現(xiàn)代電腦能力考試主要采用客觀題，如SAT、托福和GRE考試，除作文外均為選擇題。GRE的專業(yè)考試，包括數(shù)學、物理、化學、心理學、生物化學、計算機、英語文學7個科目，每門約3小時，題目從50到100道不等，全部是選擇題，說明客觀題也能考到相當深的水平，具有高度可靠性。當然，最理想的方式仍是客觀題和論述題相結(jié)合，用客觀題考“面”，用論述題考“點”和“綜合”。事實上，論述題對海量高考并不造成根本性的問題。以數(shù)學為例，如果在有限時間內(nèi)考核幾何、代數(shù)、三角，每個領(lǐng)域內(nèi)一般也只能出一道大的論述題。如果先通過精心設(shè)計的客觀題，分別確定了學生在三個領(lǐng)域內(nèi)的基本水平，就可以抽取三個適宜水平的論述題，在考試的最后階段一起給學生解答，只需記錄學生的回答，隨后人工打分，并不需要當場評估。這個道理也適用于作文，因為每個學生只能做一篇作文，而且通常是在最后做。

問：整套考試系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施成本會不會非常昂貴？

答：實施海量高考的硬件設(shè)施并不昂貴。即使考到9個科目，每個科目2.5小時，每個考生需22.5小時的考試時間，每年1000萬個考生，共需2億多小時。全國3000個縣市級單位，按每個單位的考試中心提供10間教室，每個教室30個隔間計算，能提供300個考試位置。高考期間3個月90天，按每天開放12小時計算，可以提供近10億小時的考試時間，大約是需求時間的5倍?？紙龀ㄖ杀就猓饕褪请娔X、網(wǎng)絡和監(jiān)控設(shè)備的投資?？荚囶}目以文本為主，對網(wǎng)絡通訊的流量要求很低。如果采用云計算，由國家考試中心的主控服務器提供運算能力，電腦部分的費用就主要在于顯示器、鍵盤等輸入、輸出終端設(shè)備的配置。雖然這些硬件設(shè)施，也包括題庫建設(shè)需要大量投入，但一次建成后可以反復使用，從長遠看，應該會大大降低高考的考試成本。

問：使用計算機考試是否會對農(nóng)村學生造成不公平？

答：部分邊遠偏僻地區(qū)的學生可能對電腦接觸有限，要保證考試方式對他們公平，就必須設(shè)計良好的輸入設(shè)備。選擇題使用觸摸屏技術(shù)，應該問題不大。填空題輸入有限，可以模仿手機短信的輸入界面。論述題和作文，可以容許用鍵盤直接輸入電腦，也可以仍用紙筆書寫，當場掃描后輸入電腦。如果語音識別技術(shù)有較大進展，未來也可以考慮采用語音輸入。當然更根本的解決措施是增加投資，在全國范圍內(nèi)對高中生普及基本電腦教育。學生對論述題的回答，其實是一個詞匯、意義都高度限定的小短文，如果能做到讓學生直接把回答輸入電腦，未來可以考慮利用人工智能中廣泛研究的文本理解技術(shù)，發(fā)展自動評估程序，做到實時打分。

海量高考注重信息技術(shù)，但新技術(shù)有時候能縮小區(qū)域差距，有時候反而會加劇不同社會群體之間的不平等。比如，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使中國科學家更容易了解國際最新的研究進展，縮短了在文獻更新上同西方的差距。前段推出的網(wǎng)上購買火車票，給懂電腦、有網(wǎng)絡的人帶來了極大便利，但也給處于信息技術(shù)劣勢的農(nóng)民工群體帶來不少困擾。海量高考題庫巨大，為節(jié)省成本，其社會公開應該是在網(wǎng)絡上實現(xiàn)。這樣，在農(nóng)村網(wǎng)絡普及率不高的情況下，較之城市孩子，農(nóng)村孩子更難獲取題庫內(nèi)容。如果熟悉題庫能帶來一定考試優(yōu)勢的話，這對農(nóng)村孩子就不公平。不過，海量題庫的存在并不是鼓勵學生去遍歷題庫，反而是為了鼓勵理解性學習。理解性學習不在于做題的數(shù)量，而在于做題的質(zhì)量。這樣，理科方面，農(nóng)村孩子可以通過對少量題目的深刻理解，有效提高學習水平，某種意義上反倒降低缺乏課外輔導、學習資料不足的負面影響。文科課程的情況可能有所不同。文科鼓勵學生見多識廣，農(nóng)村孩子受到環(huán)境的限制，不如城市孩子。不過，這不是考試制度本身的問題，也不能人為去抹殺差異性，限制考試范圍，抑制城市孩子增長見識的動機。此外，地區(qū)差異對高考的影響也不是想象的那么大。比如，目前西部地區(qū)和沿海地區(qū)教育水準差異較大，但高校招生是按省分配名額，對西部省份的考生，他們的競爭對象是來自同一個省份的其他考生，而不是沿海地區(qū)的考生。