校領(lǐng)導(dǎo)班子實踐科學發(fā)展觀剖析材料(3)

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校領(lǐng)導(dǎo)班子實踐科學發(fā)展觀剖析材料(3)

6.現(xiàn)代大學制度及文化建設(shè)需進一步完善

大學制度和文化建設(shè)是現(xiàn)代大學的標志之一,幾年來,我校在大學制度和文化建設(shè)方面做了很多有益嘗試,也取得了很多成效,但還需要不斷完善。在大學制度建設(shè)方面,學校辦學自主權(quán)需要進一步落實,同時學校體制、機制還不能很好地適應(yīng)改革發(fā)展的需要,要進一步理順學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系,建立健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督反饋相互制約和相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制。各級學術(shù)組織發(fā)揮作用的機制還不夠完善,活力有待進一步加強。管理重心向院系一級下移還不到位,院系自主權(quán)還不夠,發(fā)展的積極性和主動性受到一定制約。

在大學文化建設(shè)方面,貫徹落實“教育以育人為本,以學生為主體;辦學以人才為本,以教師為主體”的理念,切實促進師生發(fā)展,解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,還與師生員工的期望和要求有一定差距。主動關(guān)注學生的需要、全面服務(wù)學生的成長成才還不夠,學生創(chuàng)新能力和實踐能力需要進一步提高,學校提供的條件保障不足。管理部門服務(wù)師生的意識還不夠強,為師生服務(wù)的理念還未深入人心。

三、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題的主客觀原因分析

1.解放思想、開拓進取的意識還不強

幾年來,學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員認真學習實踐科學發(fā)展觀,堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作,思想認識上也經(jīng)歷了一個由淺入深、由理論到實踐的過程。但有時班子成員陷于具體事務(wù),對理論學習抓得不緊,對科學發(fā)展觀的認識還不夠深入,把握還不夠全面,在自覺用科學發(fā)展觀指導(dǎo)實際工作方面還存在一定差距;對推進高等教育創(chuàng)新的認識和研究還不夠,對學校整體發(fā)展戰(zhàn)略的研究還不深;學校領(lǐng)導(dǎo)班子盡管在學校發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展思路上有共識,但抓落實還不夠,在貫徹過程中有時存在畏難情緒,思想不夠解放,創(chuàng)新思路還有欠缺。

2.在全面規(guī)劃與引領(lǐng)學校科學發(fā)展的能力方面還存在差距

幾年來,學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都很注重抓好自身的理論和業(yè)務(wù)學習,多數(shù)成員都結(jié)合分管工作攻讀博士學位,對高等教育的改革和發(fā)展也有了一定的認識和理解。但從理論到實踐還有一個過程,把握高等教育發(fā)展規(guī)律,主動適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的形勢,積極服務(wù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力還需加強。特別是隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展進步,高等教育的發(fā)展也是日新月異,對于跨入師范大學行列不久的**師范大學來說,學校的發(fā)展還面臨著許多新的問題。在這種情況下,如何根據(jù)形勢,結(jié)合學校實際,集中精力抓好大事,駕馭各種復(fù)雜局面,統(tǒng)籌學校發(fā)展全局,推動學校科學發(fā)展,還顯得力不從心。

3.推進體制機制創(chuàng)新的主動性還不夠

幾年來,學校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持不斷完善各項規(guī)章制度,并不斷在體制機制的創(chuàng)新方面進行有益嘗試,著力構(gòu)建科學民主的現(xiàn)代大學制度。但在具體推進體制機制創(chuàng)新方面主動性還不夠,比如,如何發(fā)揮學術(shù)委員會、學位委員會、教師聘任工作委員會等等學術(shù)組織的作用方面,還需要進一步加強研究,在推進管理體制改革,實現(xiàn)管理重心下移方面工作力度還不夠,這樣便影響了學校發(fā)展的動力和活力。

4.工作作風還缺乏溝通和深入

幾年來,學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員注重堅持群眾路線,通過教代會、校務(wù)公開、到基層調(diào)研等方式,聽取群眾對學校發(fā)展建設(shè)的意見和建議,從而保證決策的科學性、民主性。但總的看深入基層調(diào)查研究還不夠,工作作風還不夠扎實,在廣泛聽取群眾意見等方面,離師生員工的期望和要求還有一定差距。主要表現(xiàn)是往往在學校層面想得多、做得多,而深入基層、深入一線傾聽意見、解決問題做得少,導(dǎo)致對某些問題把握得還不夠及時和準確,影響了工作的實際效果。

四、學校發(fā)展主要思路和解決突出問題的對策

學校領(lǐng)導(dǎo)班子要以此次學習實踐活動為契機,堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),針對存在的突出問題及原因,根據(jù)我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀及學校面臨的形勢任務(wù),進一步明確推進學校科學發(fā)展、解決突出問題的思路,確定并落實有針對性的具體措施,解決影響和制約學校科學發(fā)展的突出問題。

一)進一步明確學校下一步科學發(fā)展的主要方向和總體思路

剛剛閉幕的我校第二次黨代會,明確了學校未來幾年發(fā)展建設(shè)的目標和任務(wù),把堅持科學發(fā)展觀,提高核心競爭力作為加強內(nèi)涵建設(shè)的主旋律,并緊緊圍繞培育和提高學校核心競爭力這個主題,規(guī)劃了推進專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)、科研創(chuàng)新能力建設(shè)、服務(wù)基礎(chǔ)教育能力建設(shè)、隊伍建設(shè)、大學制度建設(shè)和大學文化建設(shè)等七項戰(zhàn)略任務(wù)。

這次科學發(fā)展觀的學習實踐活動對沈師大的發(fā)展可謂是一場及時雨,我們要抓住這個契機,進一步組織全校廣大黨員和干部、教師,認真學習中央、省、市關(guān)于科學發(fā)展觀的相關(guān)文件和論述,著重從解放思想、轉(zhuǎn)變觀念入手,圍繞制約學??茖W發(fā)展的主要問題,從體制、機制上加大工作力度,解決突出問題,使學校各項工作目標明確、措施得力、成效顯著,真正實現(xiàn)科學發(fā)展,從而推動學校發(fā)展再上新臺階。

(二)解決問題的對策和措施

此次深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,我們在設(shè)計活動時,重點是要通過學習實踐活動解決影響學??茖W發(fā)展的突出問題,經(jīng)過學校研究,我們考慮要圍繞以下幾個主要問題在學習實踐過程中加以破解,相關(guān)舉措如下。

1.在解放思想方面下功夫,為學校改革發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)

我校組織此次學習實踐科學發(fā)展觀活動,就是要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念,著力解決影響和制約學校發(fā)展的突出問題,破除思想障礙,要通過學習研討,重點在對人才觀、質(zhì)量觀、教育觀的理解和認識上下功夫,使廣大黨員干部教師樹立正確的、與大眾化教育相適應(yīng)的思想觀念。要圍繞人才觀、質(zhì)量觀、教育觀,聯(lián)系高等教育發(fā)展實際,以及社會對人才的需求情況,查找自身存在的問題,剖析原因,并對如何破解這些問題提出整改方案。

2.在明確目標與定位方面下功夫,促進學校及各學院實現(xiàn)科學發(fā)展

對于辦學目標與定位學校已有設(shè)計,要把工作落到實處。在這次學習實踐活動中,要進一步引導(dǎo)各院系解決好專業(yè)、學科發(fā)展的目標定位問題,對自身的學科、專業(yè)的發(fā)展要進一步搞好調(diào)研和論證,找好坐標,明確自身的優(yōu)勢和特色,打造核心競爭力,實現(xiàn)科學發(fā)展的目標。

3.在進一步深化教育教學改革方面下功夫,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

要從研究學生的就業(yè)情況入手,認真研究人才培養(yǎng)問題。要以“出口”引導(dǎo)“入口”,以就業(yè)引導(dǎo)培養(yǎng),通過研究學生就業(yè)中存在的問題,反思我們在人才培養(yǎng)過程中的問題,同時要通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量來促進就業(yè)。在師范生培養(yǎng)方面,要進一步深化人才培養(yǎng)模式改革,特別是要發(fā)揮職前職后一體化的優(yōu)勢,在學生的從教能力、師德養(yǎng)成等方面強化培養(yǎng),實現(xiàn)與基礎(chǔ)教育的“零距離”對接。同時學校要進一步做好北票基礎(chǔ)教育服務(wù)區(qū)工作,要以當?shù)亟處熕刭|(zhì)提升為重點,加強當?shù)亟處熀椭行W校長培訓,從而促進當?shù)鼗A(chǔ)教育的發(fā)展,同時也為我校師范生培養(yǎng)提供更多的實習實踐機會,促進師范生技能的培養(yǎng)和提高;在非師范專業(yè)學生培養(yǎng)方面,要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求為導(dǎo)向,明晰就業(yè)指向,明確培養(yǎng)目標,調(diào)整專業(yè)方向,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),重點建設(shè)適應(yīng)社會需要,就業(yè)指向明確,學生、家長、社會歡迎的支柱專業(yè)。

責任編輯:鄭瑜校對:總編室最后修改:
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