校領(lǐng)導(dǎo)班子實踐科學(xué)發(fā)展觀剖析材料(2)

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校領(lǐng)導(dǎo)班子實踐科學(xué)發(fā)展觀剖析材料(2)

二、黨的十六大以來學(xué)校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀取得的成效與存在的問題

黨的十六屆三中全會提出的科學(xué)發(fā)展觀,對于指導(dǎo)我國經(jīng)濟社會發(fā)展,特別是高等教育的發(fā)展都具有重大理論意義和現(xiàn)實意義。幾年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),團結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工,圍繞學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀重點研究的各項工作,大力加強內(nèi)涵建設(shè),辦學(xué)質(zhì)量和水平不斷提升,社會聲譽越來越好,學(xué)校各項事業(yè)實現(xiàn)了健康快速發(fā)展,也得到了社會各界的高度評價和上級組織的充分肯定。尤其是黨的十七大閉幕后,我們圍繞科學(xué)發(fā)展觀展開深入學(xué)習(xí)討論,并結(jié)合學(xué)校實際工作,把落實科學(xué)發(fā)展觀,提高核心競爭力作為推動學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想,在此基礎(chǔ)上確定了專業(yè)、學(xué)科、科研、隊伍建設(shè)、服務(wù)基礎(chǔ)教育、制度與文化建設(shè)等七個方面的建設(shè)目標(biāo)與措施,謀劃好了學(xué)校未來發(fā)展的宏偉藍圖。經(jīng)過幾年的努力工作,科學(xué)發(fā)展觀在我校已深入人心,為學(xué)校實現(xiàn)健康快速發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

在此次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動中,經(jīng)過理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)與探索,我們認識到:學(xué)校發(fā)展中也還存在著一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在推進學(xué)??茖W(xué)發(fā)展方面還存在著一些不足。主要表現(xiàn)在:

1.推進學(xué)校改革創(chuàng)新的意識和工作力度需進一步加強

在我國高等教育深化改革的關(guān)鍵時期,如何主動適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展和創(chuàng)新型國家的建設(shè)需要,我們從教育思想、教育體制以及教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進行探索和改革還不夠深入,對高等教育發(fā)展的總體形勢和未來走向的把握還不深刻和全面,對學(xué)校實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的宏觀背景問題還沒有吃透,導(dǎo)致一些工作的開展還主要基于經(jīng)驗和感性認識,在確立深化改革、快速發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)性工作方面,思路還不夠清晰。

有些工作雖出臺了相關(guān)改革舉措,但涉及權(quán)利調(diào)整和劃分時會遇到阻力,導(dǎo)致進展緩慢。還有的工作總體謀劃不夠,往往是某項單項工作的改革措施出臺了,但一些具有關(guān)聯(lián)關(guān)系的相關(guān)工作卻沒有及時處理好。

2.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位需進一步明確,辦學(xué)優(yōu)勢與特色需進一步凝煉

根據(jù)《**師范大學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》,我校已明確學(xué)校的辦學(xué)特色及未來的發(fā)展目標(biāo),即:“到2010年,將**師范大學(xué)辦成以教育學(xué)科和全方位服務(wù)、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育為主要辦學(xué)特色,文、理、經(jīng)、管、法協(xié)調(diào)發(fā)展,部分專業(yè)和學(xué)科建設(shè)水平在省屬師范院校中具有明顯優(yōu)勢,以本科教育為主,研究生教育達到相當(dāng)規(guī)模,國內(nèi)知名省屬一流的教學(xué)研究型師范大學(xué)。”

但在當(dāng)前經(jīng)濟全球化、高等教育大眾化、就業(yè)市場化的新形勢下,如何按照科學(xué)發(fā)展觀要求,從學(xué)校發(fā)展建設(shè)實際出發(fā),重新審視學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與定位,進一步明確學(xué)校發(fā)展建設(shè)各方面工作面臨的形勢與任務(wù),以現(xiàn)有辦學(xué)資源為基礎(chǔ),切實提高學(xué)校的核心競爭力,進一步突出學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色,使學(xué)校在同類別、同層次院校中走在全國前列,仍是我們要進一步研究和思考的重要問題。

3.辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)層次需進一步提升

經(jīng)過幾年的擴招,我國高等教育迅速進入大眾化階段。根據(jù)全面建設(shè)小康社會和創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實要求,中央明確提出今后一個時期高等教育的主要任務(wù)是堅持科學(xué)發(fā)展,相對穩(wěn)定規(guī)模,努力促進公平,加強規(guī)范管理,切實提高質(zhì)量。當(dāng)前,無論從理論還是實踐方面看,提高質(zhì)量已成為高等教育發(fā)展建設(shè)的首要任務(wù)。而與規(guī)模的發(fā)展相比,質(zhì)量的提升是一個逐步積累的過程,不會一蹴而就。對于進入師大行列較晚的**師范大學(xué)而言,質(zhì)量、內(nèi)涵的提升更具有全局性、長期性和艱巨性。在過去的六年里,我們搶抓機遇,開拓創(chuàng)新,加快發(fā)展,使我校在全國32所省屬師范大學(xué)中,校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、本科專業(yè)和碩士點數(shù)量、本??粕脱芯可?guī)模等方面基本排進了中游,有的指標(biāo)甚至在上游,但在辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次等反映學(xué)校質(zhì)量和水平的指標(biāo)上,我們的排名并不理想。學(xué)校要實現(xiàn)既定的“國內(nèi)知名、省屬一流師范大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo),仍然是任重而道遠。所以,當(dāng)前如何不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次是我校面臨的最為緊迫也是最為嚴峻的任務(wù)。

4.教育教學(xué)改革需進一步深化,人才培養(yǎng)質(zhì)量需進一步提高

長期以來,我校一直堅持“本科教育是立校之本”的辦學(xué)理念,不斷突出教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,特別是以教育部本科教學(xué)水平評估為契機,教學(xué)工作的理念和舉措不斷創(chuàng)新,人才培養(yǎng)模式改革穩(wěn)步推進,教學(xué)改革研究持續(xù)深入,教學(xué)管理實效明顯。但同時我們也必須清楚地看到,我校的教學(xué)工作還存在很多問題,教育教學(xué)改革需進一步深化,廣大教師的教育思想、教育觀念需進一步轉(zhuǎn)變,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)需進一步加強。我校作為一所以教師教育為優(yōu)勢和特色的綜合性大學(xué),由于中小學(xué)用人制度改革,使師范生就業(yè)面臨新的問題,學(xué)生就業(yè)競爭激烈,就業(yè)率下降。一些非師范專業(yè),由于舉辦歷史較短,優(yōu)勢不明顯,特色不突出,就業(yè)指向不明確,學(xué)生就業(yè)更加困難。這些問題直接導(dǎo)致考生報考數(shù)量減少,錄取分數(shù)線降低,生源質(zhì)量下降,給學(xué)校的發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)。

5.學(xué)科建設(shè)水平需進一步提高,科研創(chuàng)新能力需進一步加強

雖然經(jīng)過幾年的不懈努力,我校的學(xué)科建設(shè)水平和科研能力不斷提高,也取得了許多可喜成績,但距離引領(lǐng)、促進學(xué)校不斷發(fā)展、提升層次的要求還有很大差距。學(xué)科建設(shè)方面,頂層設(shè)計不夠,院系之間存在學(xué)科壁壘,學(xué)科群建設(shè)薄弱,力量分散、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象嚴重,學(xué)科交叉集成能力亟需提高,促進學(xué)科建設(shè)的管理體制、保障機制不夠完善。

在科研工作方面,學(xué)校面向國家社會的需求和經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場,參與解決經(jīng)濟和社會發(fā)展中重大問題的能力不強??蒲袆?chuàng)新能力需要提升,科研的協(xié)同攻關(guān)和整體競爭力不夠強,國內(nèi)外影響力不夠,重大成果還比較少,教學(xué)科研團隊建設(shè)還比較薄弱,學(xué)校高層次領(lǐng)軍人物還比較少,中青年學(xué)術(shù)骨干隊伍需要進一步充實,支撐人才成長的基礎(chǔ)性條件還比較薄弱,促進優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮聰明才智的激勵制度尚不完善。反對學(xué)術(shù)浮躁、崇尚求真務(wù)實的舉措不夠。學(xué)科是學(xué)校核心競爭力中的制高點,是學(xué)校發(fā)展的龍頭,是辦學(xué)水平的標(biāo)志。而科研創(chuàng)新能力是形成學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要力量。所以學(xué)科建設(shè)水平的不斷提高、科研創(chuàng)新能力的不斷加強都是至關(guān)重要的。

責(zé)任編輯:鄭瑜校對:總編室最后修改:
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